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jueves, 31 de octubre de 2013

POR QUÉ DECIMOS NO A LA LECTO- ESCRITURA EN LAS CLASES DE INFANTIL?

La lectoescritura: la edad ideal de los niños para aprender a leer y escribir

Aunque cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje, para poder aprender a leer y escribir deben haber conseguido antes un buen nivel de lenguaje oral y una coordinación de movimientos adecuada. Por esto, se estima que la edad ideal para el aprendizaje de la lectoescritura es en torno a los 6 años. Antes de esta edad, se pueden hacer actividades que faciliten el posterior aprendizaje.
do somos bebés.
Desde el punto de vista del lenguaje, primero emitimos sonidos, luego silabeos y palabras. Poco a poco empezamos a expresar ideas mediante frases sencillas hasta que conseguimos expresarnos de forma clara a través del lenguaje.
Una vez que dominamos los mecanismos básicos del lenguaje oral, se inicia otro gran reto: aprender a leer y escribir. Pero, ¿en qué consiste realmente el lenguaje escrito?
El lenguaje escrito es una característica típicamente humana que requiere un desarrollo intelectual elevado propio de sociedades desarrolladas.
En este proceso intervienen muchos factores sobre el que recaen diferentes influencias, como el hecho de poder transmitir mensajes, pensamientos e ideas a través de símbolos. De tal forma que dichos mensajes perduren en el tiempo sin necesidad de que emisor y receptor coincidan en el tiempo.
En este artículo sobre la lectoescritura:

¿A qué edad se recomienda enseñar a escribir a los niños?

Muchos padres se preguntan cuál es la edad idónea para iniciar a sus hijos en el aprendizaje de la escritura. Lo cierto es que en este punto hay opiniones variadas y contrapuestas entre diferentes escuelas y metodologías.
Lo más recomendable es que en la educación infantil (3, 4 y 5 años) se tenga un primer contacto con el lenguaje escrito sin exigir a los niños que al finalizar este periodo sepan leer y escribir con normalidad.
En esta fase los niños pueden jugar con los trazos, aprender a coger los lápices, desarrollar su capacidad para dibujar, empezar a conocer algunas letras, familiarizarse con determinadas palabras, como su nombre o el de sus padres y hermanos, etc. Todo de una forma lúdica quedespierte su interés por el lenguaje escrito.

¿Cuándo se enseña en la escuela a leer y a escribir?

La enseñanza de la lectoescritura (lectura y escritura) debería iniciarse pasada la educación primaria (6 a 12 años) o quizá en el último año de infantil (3, 4, 5 años), pero sólo si vemos que el niño tiene un buen conocimiento de todas las palabras y muestra interés por leer aquello que está escrito.
El problema que se presenta en los colegios es que se intenta llevar al mismo ritmo a todos lo alumnos de una clase, lo que resulta frustrante para los niños y causa desánimo en los profesores, ya que el nivel de maduración y desarrollo no es el mismo para todos los niños.

¿Qué se necesita para aprender a leer y escribir?

Para poder adquirir la habilidad de leer y escribir es imprescindible la presencia de un lenguaje, ya sea oral o de símbolos.
Poniéndonos en el caso más frecuente, es decir niños sin ninguna discapacidad que ven y oyen con normalidad, entendemos que el lenguaje oral es un modo de reflejar la realidad. Lo mismo ocurre con el lenguaje escrito, pero cambiando las coordenadas temporales (lo que se habla y se escucha se percibe en el tiempo) por coordenadas espaciales (se escribe y se lee sobre un papel siguiendo un orden en el espacio).
En el lenguaje oral el sentido más implicado es el auditivo mientras que en la lectura y escritura se añade la visión superponiéndose a la audición. Al mismo tiempo, la escritura conlleva un desarrollo muy fino de la motricidad manual que se adquiere en la edad preescolar.

sábado, 13 de abril de 2013

!BASTA YA DE ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR EN INFANTIL¡

La ficha que puse el otro día  se trataba de lo siguiente:
Esa ficha se le ha dado a una niña de 4 años con alteraciones de lenguaje oral  y bajo el criterio de su maestra no tiene una discriminación auditiva adecua a la vez que según ella tiene un grave problema de lateralidad. (La niña no lee ni escribe)
Yo no me explico como en 4 años se incide tanto en que los niños y niñas de esa edad comiencen con una lecto-escritura, bajo mi criterio salvaje, así nos encontramos estos casos.
Niña con Dislalias múltiples
Sin su lateralidad definida, !Cómo va a tener la lateralidad definida con 4 años! La lateralidad no está completamente definida hasta que no entramos en la segunda infancia, es una de las razones por las que en otros países no se enseña a leer ni escribir hasta los 7 u 8 años.
No dudo de la buena intención de esta Maestra pero...... está provocando en esta niña una posible dislexia independientemente de los trastornos de conducta que la niña presenta. falta de autoestima, inhibición ante un lapicero etc...
Cuando se va a acabar todo esto, por qué ese empeño que los niños en su etapa infantil aprendan a leer forzosamente todos..... habrá niños que estén más evolucionados que otros, pero en condiciones normales en un autentico error acometer este tipo de enseñanza, y luego tenemos el método ¿Qué método de lecto escritura se emplea? no todos los métodos son factibles para la mayoría de los niños y niñas  y menos cuando la mayoría de ellos no tienen asumido ni su esquema corporal, ni los conceptos espaciales y temporales, etc...
Por favor dejen a los niños seguir su proceso evolutivo, no les impongan  determinados aprendizajes a determinada edad, con ello solo conseguimos iniciar un recorrido de fracasos para el niño a los que no debería enfrentarse a la vez que damos paso en menor medida a eso que tanto nos asusta que es el acoso escolar
Todos estos niños son carne de cañón  a medio plazo, empiezan a llevar un retraso en sus aprendizajes provocado no  natural  que se va acumulando y cuando llegan a cursos superiores, se les ve como los raritos de la clase y ahí empezamos las mofas, los insultos etc. Tal vez parezca ciencia ficción pero así convertimos a niños y niñas en edades tempranas en los posibles acosados .
Detengamos esta masacre que se plantea en muchos centros en el ciclo de infantil.
Pilar Sánchez
Maestra de A.L.
Logopeda.
Animadora S.C.