Rv: [Nueva entrada] Golpe letal a la escuela pública

  

New post on PROFESORGEOHISTORIA Golpe letal a la escuela pública by profesorgeohistoria Excelente artículo de Cuadernos de Pedagogía, lo que no te cuetan otros medios por ideología.  Aquí tienes un perfecto y sintético análisis de los recortes y su significado para toda la sociedad: El sueño de una escuela pública digna, inclusiva y de calidad, que en los últimos decenios ha experimentado sustanciosos avances, merced a la presión y al sostenido esfuerzo de buena parte del profesorado y de otros agentes educativos y sociales, se desvanece con las tres sucesivas oleadas de drásticos recortes.  La primera, de la que hemos informado detalladamente en diversos artículos yen las redes sociales, empezó a fraguarse a principios de curso y ha supuesto una merma considerable de recursos humanos y materiales. La segunda, que supone una disminución del 21,2% del presupuesto de educación–uno de los ámbitos más afectados– implica, entre otras medidas, la supresión del programa Educa3; la caída en picado de la formación del profesorado –que pasa de 52 a 4 millones de euros–; la rebaja de un 11% de la partida de becas en Educación Superior; el descenso del 25% en Investigación y Desarrollo; la disminución del 66% de la financiación a las Comunidades Autónomas; y nada se dice del tramo 0-3 años, pensado más en clave asistencialista que educativa.  La tercera oleada de recortes, muy reciente, cuantificada en 3.000 millones de euros, conlleva el aumento de las ratios, se pasa de 27 a 30 estudiantes en Primaria, y de 30 a 36 en Secundaria; la ampliación del número de horas lectivas; la no cobertura de las bajas docentes durante las dos primeras semanas y la eliminación de la obligatoriedad de los institutos de ofrecer, al menos, los Bachilleratos de ciencias y letras.  Ello significa, según algunas primeras aproximaciones, prescindir de entre 50.000 y 80.000 profesores y profesoras –de un 10% a un 15% encada centro–. En el ámbito universitario, la medida más llamativa es la subida de las tasas de matriculación en más de un 50%, lo cual, unido al tijeretazo en las becas, puede conllevar la exclusión de la Educación Superior del alumnado con menos recursos económicos. Estos recortes afectarán, sin duda –de forma inmediata y más aún a largo plazo–, a laatención, acompañamiento,refuerzo y tutorización delalumnado, ante las dificultadesde ofrecer una enseñanzaindividualizada y en pequeños grupos. Y, por otro lado, complicarán extraordinariamente la gestión del centro, la coordinación pedagógica, la formación permanente y el desarrollo de proyectos educativos, innovaciones y actividades que requieren un tiempo que ahora queda muy menguado. Es posible que una sola medida, como el aumento del número de alumnos por aula, no repercuta en la calidad de la enseñanza, pero la magnitud y la suma de todas las medidas aprobadas son un golpe letal para el funcionamiento, la mejora o la mera supervivencia de la escuela pública actual.  Es tremendamente injusto que la sanidad y la educación –dos de los pilares básicos del Estado del bienestar– sean los ámbitos más afectados.  El derecho a la educación y la igualdad de oportunidades quedan seriamente dañados; más cuando, al propio tiempo, se ensayan y extienden procesos privatizadores, clasistas y segregadores en los que el dinero es  más generoso. Pero, además, no se entiende que, a la hora de pensar en la salida de la crisis, el desarrollo económico y el futuro de la sociedad, no se invierta más en educación, conocimiento e investigación. ¿Son inevitables estos recortes?  En absoluto. Aunque ellosupone dar un giro radical, para dejar de perjudicar a los sectores más débiles y vulnerables y, en su lugar, gravar a las grandes fortunas, dejar de financiar a los bancos y terminar con las amnistías y los  paraísos fiscales. Estas actuaciones, imprescindibles para garantizar la transparencia democrática y reducir la creciente brecha social entre ricos y pobres, permitirían, por ejemplo, igualar nuestro PIB (Producto Interior Bruto) en educación con la media del de los países de la Unión Europea.  Si las decisiones gubernamentales apuntadas no secorrigen, asistiremos a la crónica anunciada del progresivo desmantelamiento de la educación pública y al retornoa la situación de hace cuarenta años, en las postrimerías del franquismo. Lo que hoy se pierde en calidad puede tardar años, muchos años, en recuperarse. JAUME CARBONELL SEBARROJA, director http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_pdf.asp?idArt=15418 profesorgeohistoria | mayo 8, 2012 at 10:12 am | Etiquetas: los recortes educativos en detalle | Categorías: Movilizaciones, Wertgüenza | URL: http://wp.me/p1HDtg-1gB Comentario    Ver todos los comentarios Unsubscribe or change your email settings at Manage Subscriptions. ¿Tienes problemas haciendo clic? Copia y pega esta URL en tu navegador: http://profesorgeohistoria.wordpress.com/2012/05/08/golpe-letal-a-la-escuela-publica/ Gracias por volar con WordPress.com

Rv: el sonido de la hierba al crecer

  

el sonido de la hierba al crecer

Miniespecial Autismo en la revista En sentido figurado Posted: 07 May 2012 01:55 AM PDT Agradezco muchísimo un año más a mis compañeros de la revista literaria En sentido figurado el cariño con el que se vuelcan para darle visibilidad al autismo, sin mitos ni usos peyorativos. Este año me ha sido imposible coordinar y preparar el Especial. No llego a todo. Desde que Erik ha comenzado el cole, a las 12:30 se me acaba el tiempo, jaja.Pero me han dado una grata sorpresa y han publicado un Miniespecial que podéis leer AQUÍ. Gracias a Jesús Rubio, por el emotivo texto que me envió. Y también a Manu Espada por su cuento maravilloso, al igual que el de nuestro editor, José Gutiérrez-Llama.Dentro de unos días subiremos el número de la revista al slide share, para tenerle siempre a mano todos nosotros.Desde ya anuncio que el año que viene no fallo.

You are subscribed to email updates from El sonido de la hierba al crecer To stop receiving these emails, you may unsubscribe now.	Email delivery powered by Google
Google Inc., 20 West Kinzie, Chicago IL USA 60610

Rv: [Nueva entrada] Bachillerato denominado de Excelencia. -Comunicado de la FAPA Giner de los Rios

  

New post on PROFESORGEOHISTORIA Bachillerato denominado de Excelencia. -Comunicado de la FAPA Giner de los Rios by profesorgeohistoria Un gran blog (http://latinareverde.wordpress.com) recoge esta información de la FAPA Giner de los Ríos: Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado "Francisco Giner de los Ríos" LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS "Francisco Giner de los Ríos" considera que el proyecto denominado "Bachillerato de excelencia" podría estar siendo un fracaso, según los datos de la propia Consejería de Educación y Empleo, y aconseja a las familias que puedan estar valorando esa vía para sus hijos e hijas, que se informen de forma adecuada sobre las consecuencias reales que pudiera tener para su futuro tomar dicho camino. La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que los datos aportados por la Consejería de Educación y Empleo sobre el proyecto denominado "Bachillerato de Excelencia" demuestran que estaría fracasando y condenando al alumnado que lo está cursando a un futuro más incierto y con menos oportunidades del que podría haber alcanzado cursando el Bachillerato con el currículo ordinario. La afirmación anterior se desprende de los escasos datos aportados por la Consejería de Educación y Empleo en el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid durante la tramitación de la normativa que pretende extender el proyecto al resto de IES que pudieran estar interesados en implantarlo. Según la Consejería, 1 de cada 4 alumnos que cursan dicho Bachillerato no consiguen aprobar todas las materias en este momento, en el que hemos superado ya la segunda evaluación. Además, la nota media del alumnado es de aprobado, lo que significa que una muy buena parte de ellos las estaría superando de forma muy ajustada. Si tenemos en cuenta que este alumnado tenía expedientes brillantes en cuanto a las notas que reflejaba su evaluación, y que de seguir así podrían haber optado a los estudios superiores que hubieran deseado después de superar la PAU, sólo se puede considerar un tremendo error, forzado por los responsables de la Administración regional, el que ahora se vean ante unas notas que no les permitirán elegir su futuro, salvo que luego se maquillen de forma irregular por la propia Administración. La FAPA ya expresó en su día que la segregación del alumnado era un error y que el proyecto tenía demasiados puntos negros en su configuración. Ahora la propia Consejería reconoce que la vía de los centros de "Bachillerato de excelencia" es desaconsejada por los profesionales consultados, entre ellos los Directores de los propios IES, motivo por el cual la nueva normativa potenciará la puesta en marcha de "aulas de excelencia" en los IES que lo soliciten, abandonando la puesta en marcha de nuevos centros diferenciados, aunque mantiene la posibilidad de la existencia de éstos, entre otras cosas para intentar validar la existencia del proyecto que se desarrolla en el IES San Mateo, ya que hasta este momento vulnera la normativa vigente y necesita alguna norma sobre la que apoyarse. Por todo lo anterior, la FAPA desaconseja a las familias que opten por escolarizar a sus hijos e hijas en el proyecto que se desarrolla en el IES San Mateo, o en cualquier otro centro de las mismas características que pudiera ponerse en marcha, pues sus oportunidades desaparecerán bajo un proyecto ideológico y mediático que demuestra su fracaso y el engaño a quienes lo asumieron como una mejora en sus oportunidades de futuro. Por otra parte, la FAPA está en profundo desacuerdo con la separación del alumnado en función de sus teóricos niveles académicos, pues el proyecto se convierte sólo en la validación normativa de lo que muchos centros educativos ya hacen en contra de la normativa existente, diferenciar las aulas entre "los listos", "los intermedios" y "los torpes"; aunque los únicos "torpes" sean los responsables políticos que apuestan por un modelo educativo profundamente segregador y elitista que ha fracasado ya en todos los países que han intentado imponerlo. Por último, la FAPA traslada que el anuncio de que se invertirán 2 millones de euros en el proyecto del IES San Mateo, añadidos a los 600.000 euros que se aportaron en el año anterior, más los costes de los recursos humanos del centro, complementos a los docentes incluidos, supone que se gasta en un único centro lo que supondría poner cerca de 100 profesores en los IES madrileños, que deberían incidir especialmente en aquellos que tienen más dificultades. De esa forma caminaríamos en la mejora de las cifras de éxito escolar, que en Madrid empeoran cada año, y no en "supuestamente" ayudar a quienes menos lo necesitan, es más, no en perjudicarles como los datos dicen que está sucediendo. La FAPA exige la paralización inmediata del proyecto, y una evaluación rigurosa y transparente del mismo antes de su extensión. Mientras que ello no suceda, la FAPA desaconsejará a las familias que sigan aceptando experimentos con el futuro de sus hijos e hijas, pues los errores de los políticos, que en este caso se producen por un enfoque ideológico nefasto para la educación, los paga el alumnado con la pérdida de oportunidades que son difícilmente recuperables, si es que lo pueden ser. 7 de mayo de 2012 NOTA: Se adjunta el voto particular http://latinareverde.wordpress.com/2012/05/07/bachillerato-de-excelencia-comunicado-de-la-fapa-giner-de-los-rios/ profesorgeohistoria | mayo 7, 2012 at 5:04 pm | Etiquetas: bachillerato de excelencia, estafa bachillerato excelencia | Categorías: Movilizaciones | URL: http://wp.me/p1HDtg-1gm Comentario    Ver todos los comentarios Unsubscribe or change your email settings at Manage Subscriptions. ¿Tienes problemas haciendo clic? Copia y pega esta URL en tu navegador: http://profesorgeohistoria.wordpress.com/2012/05/07/bachillerato-denominado-de-excelencia-comunicado-de-la-fapa-giner-de-los-rios/ Gracias por volar con WordPress.com

FW: Calendario actividades Junio Libreria Iuvenis

---

Buenos Tardes

Te envío el calendario de actividades del mes de Junio 2012 de la Librería Iuvenis

02/06/12 Sábado de 12:30 h a 13:30h Cuentacuentos con Maite

Fantasía e ilusión para los más pequeños con las fábulas y cuentos que Maite les contará. Se acercarán a la lectura de una forma divertida. Para niños entre 2 y 6 años. Se ruega reservar plaza por la web. Actividad gratuita para nuestros clientes.

09/06/12 Sábado de 12:30 h a 13:30h Teatro de Marionetas

Se representará en nuestro teatro de marionetas el Cuento infantil "EL PEZ ARCO IRIS" de la Editorial Beascoa.

De 12:30h a 13:15h. Es para niños de 3 a 6 años de edad. Se ruega reservar plaza por la web. Actividad gratuita para nuestros clientes.

16/06/12 Sábado de 12:00h a 13:30h Pintado de Caras

Cuánto maquillaje! Puedes disfrutar pintando las mejores caras, animales, fantasía, payasos y todo lo que se te ocurra para esta actividad

muy entretenida para los mas pequeños de la casa. Ven con tus amigos y pasa una mañana inolvidable. De 12:00h a 13:30h. Reservar plaza por la web o por teléfono. Indicando turno de las 12:00h, 12:30h o 13:00h.

Es una actividad gratuita para nuestros clientes.

Un saludo

      Librería Iuvenis Multimedia

     C/ Rioja s/n (Frente Nº1)

        Torrejón de Ardoz

            Madrid 28850

         Tf.: 916568974

          iuvenis@iuvenis.es

          www.iuvenis.es

       

FW: Desde Torrejón

---

Desde Torrejón

---

IV Semana Cultural del Cafetín El Desván Posted: 05 May 2012 12:25 AM PDT IV Semana Cultural del Cafetín El Desván Del 7 al 13 de mayo 2012 Lunes, 7 de mayo a las 20:20 h Del TBO al Cómic. Charla-coloquio con Pepe García. Martes, 8 de mayo a las 20 h Tertulia literaria sobre el libro de Vanesa Iglesias "El susurro del viento" Miércoles, 9 de mayo a las 20 h Cine en el Desván: proyección en pantalla grande y posterior debate de "Truman Capote - Historia de un crimen" Jueves, 10 de mayo a las 20 h "El interior del poeta" Inauguración de la exposición de fotografías de Javier Rego Viernes, 11 de mayo de 19 a 20:30 h: Club de conversación en alemán de 20 a 21:30 h: Club de conversación en inglés a as 21:30 h: Teatro: representación de entremeses de los Hnos. Álvarez Quintero a cargo del grupo local de teatro "Voces de mujeres" Sábado, 12 a las 19:30 h Jazz session Domingo, 13 a las 19 h Club de lectura "Todas las almas de Javier Marías" (más información) IV Semana Cultural del Cafetín El Desván Del 7 al 13 de mayo 2012 Cafetín El Desván Calle Virgen del Pilar 9 Torrejón de Ardoz

You are subscribed to email updates from Desde Torrejón To stop receiving these emails, you may unsubscribe now.	Email delivery powered by Google
Google Inc., 20 West Kinzie, Chicago IL USA 60610

Rv: PLATAFORMA CATALUÑA INCLUSION

  

PLATAFORMA CATALUÑA INCLUSION

La "Oficina Permanente Especializada" defiende los derechos de las personas con diversidad funcional Posted: 05 May 2012 04:49 AM PDT La Oficina Permanente Especializada es un organismo público dependiente del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad de España. Es un órgano consultivo de carácter permanente y especializado del Consejo Nacional de la Discapacidad encargado de promover la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal. Presta servicios gratuitos de asesoramiento, estudios y análisis de consultas, quejas o denuncias presentadas por las personas con diversidad funcional con el objetivo de la no discriminación. A esta oficina puede dirigirse cualquier persona con diversidad funcional y sus familias o los movimientos asociativos de las personas con discapacidad que ha sido objeto de discriminación por razón de su discapacidad y presentar una reclamación y/ denuncia. El ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad ha creado una nueva página web. Es la web de la Oficina Permanente Especializada (OPE) del Consejo de la Discapacidad. Esta oficina intenta que no haya discriminación para las personas con alguna discapacidad. También trata de que haya igualdad de oportunidades para estas personas y que puedan acceder a todos los servicios públicos. En esta página web puedes consultar o denunciar situaciones de discriminación que te hayan ocurrido en servicios públicos. Por ejemplo, que no hayas podido subir al autobús, que no entiendas bien el plano del metro, o que las señales que indican el camino en una estación de tren son confusas. También que las páginas web del gobierno, o de los ayuntamientos no se comprenden bien. O que no hay personas de apoyo que expliquen bien las cosas en las ventanillas de los servicios públicos. Es decir, que se pueden denunciar todo tipo de situaciones de falta de acceso o de discriminación. Pero siempre relacionadas con las administraciones y servicios públicos. Para hacer las reclamaciones, denuncias o consultas, dentro de esta página hay una pestaña que se llama "consulta, queja o denuncia". Pinchando en ella accedéis a otra página en donde podéis elegir lo que queréis hacer. En cada modalidad te piden unos datos y te explican las diferentes formas de hacerlo (teléfono, fax, correo electrónico, correo postal…) FEAPS te animama a que presentes todas las quejas, consultas o denuncias que quieras, relacionadas con tu caso, o con el de algún familiar o conocido con discapacidad intelectual. Si todos lo hacemos, los diferentes gobiernos acabarán haciéndonos más caso. FEAPS ha editado una Guía sobre derechos llamada: "Defendemos nuestros derechos en el día a día", en la que se explica detalladamente que situaciones que se pueden denunciar. Algunas de ellas tienen relación con servicios públicos. Fuente:Autismodiario

You are subscribed to email updates from PLATAFORMA CATALUÑA INCLUSIÓN To stop receiving these emails, you may unsubscribe now.	Email delivery powered by Google
Google Inc., 20 West Kinzie, Chicago IL USA 60610