EL INFORME MCKINSEY 2007

El informe, elaborado por iniciativa de una consultora dentro de su faceta de acciones “sin animo de lucro”, tenía como objetivo analizar lo que tienen en común los países que mejores resultados obtienen en las pruebas internacionales. Para ello entrevistaron a expertos, políticos, directores, enseñantes, visitaron escuelas e hicieron una revisión de investigaciones, evaluaciones e informes. El informe, prologado por Andreas Scheleicher (responsable del informe PISA) cuenta con la participación de Michael Fullan, canadiense experto en liderazgo y cambio de la escuela

El informe es de gran interes porque proporciona datos concretos con los que valorar (y oponernos a) algunas de las políticas y decisiones de la consejería (p.ej. sobre el papel de la evaluación externa, la formación del profesorado o su selección) lo que amplia nuestra capacidad de argumentar.

En segundo lugar, porque ofrece tres importantes áreas de trabajo sobre las que reflexionar (la selección del profesorado, su formación inicial y continua así como la atención a la diversidad del alumnado) enfocándolos como requisitos para el éxito educativo.

En tercer lugar, porque dentro de los datos que utiliza, que abarcan a diferentes países y continentes, nos proporciona una interesante mirada a Finlandia. Finlandia, además de ser el país europeo que obtiene mejores resultados en Pisa, lo consigue desde una escuela pública, comprensiva, con una enorme autonomía de centro, con una evidente apuesta por prácticas freinetianas, el trabajo en equipo y el desarrollo profesional del docente.

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fuente recuperarmadrid

PROTESTA CONTRA LOS RECORTES EN SANFERNANDO (MADRID)

La educación no se toca

En San Fernando de Henares la comunidad de Madrid ha decidido cerrar aulas en el CEIP VIllar Palasí además de aumentar la ratio en todos los centros del municipio a 26 alumnos en las clases de 3 años para el curso que viene.

Por eso nos uniremos todos los profesores y padres en una concentración el día 21 de junio a las 18,00 en la plaza de Fernando VI (plaza del santo) a favor de una educación pública y de calidad.

La noticia enlazada no es actual pero explica un poco el por qué de nuestras quejas. haz clic aquí
FUENTE  RECUPERAR MADRID

UN MODELO A COPIAR.

Un instituto de Leganés logra en 4 años rebajar a la mitad el fracaso escolar entre sus alumnos. ¿El secreto? Divertirse

«Por qué aprender sufriendo si se puede aprender divirtiéndose». Un cartel colgado en el tablón de anuncios del instituto resulta revelador. Es la fórmula mágica del IES Julio Verne de Leganés, que ha logrado en cuatro años bajar a la mitad la tasa de fracaso escolar al terminar la ESO. Un modelo de convivencia, basado en la atención individualizada, clases amenas y en la implicación y satisfacción del profesorado son los ingredientes que han impulsado este milagro educativo.

«No vendemos humo. La escuela pública mejora no sólo con dinero, sino con actitud. Muchas veces nos perdemos en ideología y zarandajas», enfatiza el director, Juan José Nieto. Así, el fracaso escolar, asegura, ha bajado al 14% y los repetidores de primero de ESO al 13%. Para evitar males en la secundaria, agrega, también que hay que reforzar la educación primaria, donde un factor negativo puede ser el envejecimiento de maestros.

Fuente: abc (curioso el contradictorio recuadro que aprece en la edición impresa con ls "medidas de la comunidad para el éxito": libertad de elección, bilingüismo…)
Este centro de Leganés es un «ser vivo» formado por un millar largo de alumnos de ESO, Bachillerato, FP y Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) y un centenar de docentes, siempre atentos a programas nacionales y europeos de movilidad e intercambio. Pero también se implican, al menos una parte, fuera del aula: un mercadillo para un viaje de estudios, una feria del ocio o la construcción de un colegio en Kenia.

Querer a los muchachos

El proyecto estrella cumple seis años: la tutoría personalizada para los jóvenes (85) con más problemas personales, sociales o académicos, a cargo de profesores voluntarios que «luchan» por recuperarlos antes de ser expulsados. «Es importante que los alumnos perciban que los quieren», asegura Nieto, que saluda a estudiantes por el nombre o les pregunta por cuestiones personales mientras recorre con Efe aulas, laboratorios y talleres.

Además, se trabaja el aprendizaje «colaborativo», en el que los alumnos con más capacidad ayudan a otros. El factor humano es fundamental: equipos directivos que tiren y enseñantes que se lo crean, pero hay que incentivar en la carrera profesional o económicamente a quien se esfuerza, apostilla el director, que preside la plataforma «Mejora tu escuela pública».

Maribel, la coordinadora del primer ciclo de ESO, subraya que los profesores se sienten respaldados por la dirección en sus iniciativas; ella trabaja «muy a gusto» y busca que los alumnos se sientan igual. Y Victoria, psicóloga y profesora de Formación y Orientación Laboral, destaca la calidad humana y el liderazgo de la dirección y remata: «La clase tiene que estar impregnada de inteligencia emocional».

La jefa del Departamento de Orientación, Sagrario Jiménez, asegura que existe, en general, predisposición del claustro para implicarse. Si alguien no está dispuesto, «pronto se deja llevar por la mayoría». Según la encuesta interna del curso pasado 2009-2010, contestada por 46 docentes, el 92% estaba satisfecho de trabajar en el centro y el 98% valoraba la facilidad de comunicación con el equipo directivo.

Aparte, el centro dispone de medios materiales, a los que simplemente hace falta sacarles partido. ¿Y qué es lo mejor para los alumnos? «El ambiente, nos tratan con respeto, la cercanía de los profesores...», dicen. Los muchachos tienen que venir relajados, a disfrutar, corrobora el coordinador de actividades extraescolares, Juan Limón. Apenas hay absentismo y se intenta atajar rápidamente cualquier conflicto entre alumnos.

«Somos como una gran familia», resume Estrella, que regenta la cafetería y es madre de una antigua alumna y de una estudiante de Bachillerato.

FUENTE RECUPERAR MADRID

Rv: Las pruebas de resistencia de las nucleares son insuficientes. Ciberactua

Si no ves el correo correctamente pincha aquí No dejes que nuestras centrales nucleares pasen menos pruebas de resistencia que las del resto de la UE El Congreso de los Diputados aprobó hace apenas dos meses, la realización a las centrales nucleares de un conjunto de pruebas de resistencia, incluyendo impactos de aeronaves (por accidente o ataque terrorista), efectos del cambio climático y posibles actos terroristas. Poco después, la Comisión Europea hizo público el acuerdo alcanzado por los 27 Estados miembros de la UE para adoptar unas pruebas de resistencia armonizadas. España, por medio del CSN, ha violado este acuerdo. Pide al Consejo de Seguridad Nuclear (CSN) que cumpla el mandato del Pleno del Congreso de los Diputados y el acuerdo de la Comisión Europea relativos a la realización de stress tests de seguridad a las centrales nucleares, e incluya, para las instalaciones nucleares españolas, las pruebas de resistencia a impactos de aeronaves (por accidente o ataque terrorista), a los efectos del cambio climático y a posibles ataques terroristas y sabotajes. Comparte con tus amigos Facebook Twitter Tuenti Correo Te informamos de que tus datos personales forman parte de nuestro fichero de socios y son tratados con la finalidad de mantenerte al corriente de nuestras actividades y campañas, o invitarte a participar en ellas. Si no deseas recibir más emails solicítalo aquí. En cumplimiento de la Ley 34/2002 te señalamos que este correo electrónico es considerado una comunicación comercial y ha sido realizado por Greenpeace España, con CIF G28947653 y dirección en Calle San Bernardo 107, 28015 Madrid. © 2011 Greenpeace

DERECHOS HUMANOS

TODOS Y TODAS UNIDOS POR UNA JUSTICIA IGUAL PARA TODOS EN DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS

LA VIDA NO NOS SONRÍE A TODOS POR IGUAL, PERO ACEPTAMOS NUESTRA UBICACIÓN EN ELLA COMO SERES HUMANOS

QUE SOMOS, VULNERABLES, EMPÁTICOS, RÍGIDOS, ENVIDIOSOS, AVARICIOSOS, Y UN SIN FIN DE COSAS MÁS.

PERO LO QUE NO ES DE RECIBO QUE ANTE DETERMINADAS SITUACIONES, ESAS QUE NOS HA DADO LA VIDA, SE PASE

FACTURA SIEMPRE A LOS MISMOS, AQUELLOS MÁS VULNERABLES Y QUE POR SI SOLOS NO PUEDEN DEFENDERSE Y

OBTENER LOS DERECHOS QUE LES CORRESPONDEN, DERECHOS QUE ESTÁN AHÍ, ESCRITOS FIRMADOS Y RATIFICADOS

HASTA POR SU MAJESTAD EL REY, (Nueva York, 13 de diciembre 2006)

EN TEORÍA VIVIMOS EN UN PAÍS CIVILIZADO, DONDE EL FAMOSO ESTADO DEL BIENESTAR SE NOS VENDIÓ COMO LA FORMA

MÁS ADECUADA PARA CONSTRUIR NUESTRO PAÍS.

PERO NO ES CIERTO, NO, NO Y NO ES CIERTO, CONTINUAMENTE LOS PADRES Y MADRES DE PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL,

LAS ASOCIACIONES (como GEA) SOMOS LAS QUE TENEMOS QUE LUCHAR Y LUCHAR Y ENCONTRARNOS CONTINUAMENTE CON LA BUROCRACIA,

CON GENTE SIN ESCRÚPULOS QUE NO ENTIENDE O NO QUIERE ENTENDER QUE TENEMOS QUE LLEVAR A CABO UNA VIDA QUE A VECES NOS SONRÍE

DESCARADAMENTE Y OTRAS NOS MUESTRA SU CARA MÁS AMARGA, LA NECEDAD DE MUCHOS DE LOS SERES HUMANOS QUE NOS RODEAN.

Pilar Sánchez (Presidenta de GEA)

Rv: La Sonrisa de Arturo

Muchísimas gracias por los apoyos. Posted: 15 Jun 2011 11:37 AM PDT De corazón, gracias a todas las personas que nos han leído y se han solidarizado con Arturo enlace.No puedo decir que no repercuta todo esto en mi estado anímico, ni en mi salud. Por desgracia no soy, no somos de goma, y todo suma. Supongo que el cuerpo es sabio, a veces no puedo más, al día siguiente o los dos días remonto.Hace poco hablando con un padre me dijo que un día llegó a sacar un cuchillo delante del delegado de educación, preso de una crisis de ansiedad.Lo que intentan hacer con nosotros es algo más que desidia y maltrato, personalmente me he tenido que tragar muchos sapos, como que me digan en la cara que tengo que quedarme embarazada, y ponerme a trabajar. Comprenderéis que si dejo esto por escrito, ya lo hice en más ocasiones, es porque dispongo de pruebas en relación a los cargos públicos que han pronunciado esas palabras.Es con lo que tenemos que bregar cuando exigimos que se cumpla lo que a nuestros hijos les corresponde por derecho, por cierto teniendo en frente a cargos públicos de designación a dedo, vamos de los que ocupan cargo "político".Gracias de corazón por todas las muestras de apoyo recibidas, todos los correos, todos los comentarios en el blog, en facebook, me emocionan y mucho, no puedo decir otra cosa.Aprovecho este post para hacer un llamamiento a una mamá que me escribió un correo, vía el formulario que hay en este blog en el que me decía que ya me había escrito otro que, al parecer no me había llegado.De esto ya hace unos días, le envié un correo con mi teléfono, para ayudarle en lo que pueda. no he recibido contestación. Si lo precisas, vuelve a escribirme, deja tu teléfono y yo te llamaré.Esther.