jueves, 10 de julio de 2014

AULAS EN LA CALLE



AULAS EN LA CALLE


Posted: 09 Jul 2014 05:02 PM PDT
     Después de diecisiete días de encierro en el CEIP Arcipreste de Hita de Fuenlabrada cualquiera puede darse cuenta de que estas familias dicen cosas muy importantes (salvo los que gobiernan en nuestra región), pero más importante aún es cómo lo dicen. Están dando una lección de compromiso con su barrio, de amor por sus niños - que son todos los niños-, de altruismo, de apoyo mutuo, de inteligencia colectiva y de valentía. 

  
     Asomarse en estos días al colegio es entrar en una zona de construcción social con todas las dificultades que ello conlleva y con la ilusión para llevarlo hacia delante. Estas familias saben organizarse, están entusiasmadas y tienen una conciencia sobre lo que significa la educación pública que más la quisiéramos todos en posesión de los que dirigen la Consejería de Educación. 



      Decía Jose Luis Sampedro que "nos educan para ser productores y consumidores, no para ser hombres libres". Así, consiguen que nos sintamos seres "inevitablemente" adaptados a la vida en el mercado porque entendemos que ese es nuestro hábitat natural y todas las normas que regulan las transacciones mercantiles serán válidas, entonces, para las relaciones humanas. No importa pisar al que viene debajo, ni traicionar al amigo, porque todo se mide bajo parámetros de rentabilidad. Importa producir y consumir; y cuanto más mejor. 



     Nos hacen olvidar que las personas solo podemos desarrollarnos como tales dentro de una comunidad y cuanto más viva mejor. Nos hacen olvidarnos de la responsabilidad que tenemos hacia el grupo social que nos acoge, nos protege y nos enriquece. Todo se soluciona con un intercambio de productos por dinero, o lo que es lo mismo, productos a cambio de tiempo de nuestra vida. Pues bien, todos estos esquemas de pensamiento están saltando por los aires en el encierro del Arcipreste gracias a la actitud de un grupo de familias.




     Una breve reflexión sobre estas cuestiones consigue que cualquier persona preocupada por el futuro perciba como algo imprescindible cuidar y fortalecer el entorno social donde se desarrollarán los niños. Pero, ¿qué papel juega la educación pública en todo esto? Y, ¿cómo podemos interpretar los recortes que estamos viendo?

     Cuando se ataca a la educación pública (normalmente bajo equivocadas premisas economicistas) se olvida que la sociedad, al igual que sucede con cualquier sistema, se rompe siempre por el eslabón más débil; por lo que fortalecer la comunidad pasa por mejorar la atención a los colectivos que son más sensibles. Por eso estas familias piden un sistema público fuerte e inclusivo que llegue a cada barrio.

     Todas las familias quieren que sus criaturas sean felices ahora y en el futuro, y comprenden que para que sus hijos tengan una vida plena deben desenvolverse en una sociedad civilizada y próspera; siendo la educación pública la principal herramienta para construir ese contexto social. Tampoco los políticos que se quieran llamar progresistas pueden olvidarlo y deberían colocar siempre en el primer orden de su agenda a la educación pública inclusiva.

 

    Sacar del ostracismo a la infancia y poner de moda a los niños - a todos los niños- es una tarea urgente de la sociedad del siglo XXI, en el Arcipreste lo saben y lo ponen de manifiesto. Por eso también es muy necesario denunciar abiertamente todos los discursos de política educativa que pretendan eludir a los niños y colocar los intereses corporativos, electorales o económicos en zona de preferencia.

     Por el bien común, tenemos que tomar partido por la educación pública, parar la maquinaria privatizadora y asegurar los medios suficientes para construir -repetimos- un sistema público inclusivo que llegue a cada barrio. Es el momento de luchar por cada aula pública, por cada recurso público, por cada tiza, frenando así el desmantelamiento de la escuela de los niños –de todos los niños -. 

     Las familias del Arcipreste de Hita están demostrando que romper esquemas y luchar por lo público no solo es posible, sino que es edificante minuto a minuto. Puede que la Consejería de Educación no les escuche de momento, pero es seguro que el resto de la ciudadanía es inteligente y sí les está escuchando.

#FuenlabradaResiste



El proyecto en Ecuador se expande




cooperandoporlavida publicó:"El proyecto en  Ecuador sigue avanzando y ampliándose. En Balzar las cosas parecen que están cambiando a mejor y los proyectos se expanden a otros municipios. Los proyectos sobre los que se está trabajando son: - Atención Temprana - Formación a d"
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El proyecto en Ecuador se expande

by cooperandoporlavida
El proyecto en  Ecuador sigue avanzando y ampliándose. En Balzar las cosas parecen que están cambiando a mejor y los proyectos se expanden a otros municipios.
Los proyectos sobre los que se está trabajando son:
- Atención Temprana
- Formación a docentes.
- Mejora de centros educativos.
- Fomento de la música como heramienta en la escuela.
- Programas de inclusión de personas con discapacidad.
¡Próximamente cerraremos acuerdos y nuevos proyectos y podremos especificar  lugar, así como todas sus caratecristicas!
¡Seguimos cooperando por la vida!
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DISLEXIA







Jornada sobre la prevención del trastorno del aprendizaje y dislexia
http://www.madridconladislexia.org/jornada-sobre-la-prevencion-del-trastorno-del-aprendizaje-y-dislexia/

En Madrid el Jueves 10 de Julio se celebra la Jornada sobre la prevención del
trastorno del aprendizaje y dislexia.

Hay unas intervenciones interesantes, incluido Dr. Fernando Cuetos de la
Universidad de Oviedo, y nuestra presidenta, María Sanz-Pastor.

La jornada se ha planteado para incidir en la importancia de la detección y
prevención temprana de las dificultades [...]




Estampados Brincar: taller de aprendizaje de oficios





Desafiando al autismo posted: " Estampados Brincar, taller de Aprendizaje de Oficios de Fundación Brincar x un autismo nació el 1 de agosto 2013 por la inquietud de un grupo de familias y terapeutas de adolescentes y jóvenes con TEA, de ir preparando su vida adulta con tiempo, permiti"

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Estampados Brincar: taller de aprendizaje de oficios

by Desafiando al autismo
Estampados Brincar, taller de Aprendizaje de Oficios de Fundación Brincar x un autismo nació el 1 de agosto 2013 por la inquietud de un grupo de familias y terapeutas de adolescentes y jóvenes con TEA, de ir preparando su vida adulta con tiempo, permitiéndoles conocer el mayor abanico de oficios, empezando por un taller de estampados. Los […]
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: ACCESIBILIDAD E INCLUSIÓN

miércoles, 9 de julio de 2014

NYC: Public School Principals Given 24 Hours to Clear Space for Eva’s Charters



Publicado dianeravitch: .. "Solo Una Cadena de recibe carta de la ONU Tratamiento especial en la ciudad de Nueva York, Y Que es Academias de Éxito de Eva Moskowitz Directores Tienen beenr Dijeron Que tenian 24 horas párrafo despejar y Limpiar El Espacio En El Que sos Escuelas sí co-Localizar alquiler Pagar pecado La ciudad Contrato a cientos "
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Nuevo mensaje en el blog de ​​Diane Ravitch de

NYC: Directores de Escuelas Públicas Dadas Las 24 horas párr Liberar Espacio párr las cartas de Eva

porción dianeravitch
Solo Una Cadena de recibe carta de la ONU Tratamiento especial en la ciudad de Nueva York, Y Que es El Exito Academias de Eva Moskowitz.
Los Directores de han Sido r Dijeron Que tenian 24 horas párrafo despejar y Limpiar El Espacio En El Que sos Escuelas en sí co-Localizar alquiler Pagar pecado. La ciudad Contrato a cientos de Trabajadores párrafo Obtener El Espacio EN ORDEN.
Las 1 Millón de Niños Que Asisten a Las Escuelas Públicas hijo Ciudadanos de Segunda Clase.
7,000 a 10,000 Estudiantes de Eva hijo extra-Importante y privilegiado. Despues de Todo, Eva no obtiene SÓLO el Espacio Público y gratis, es Posible ampliar y echar a los Niños con Discapacidades, si lo DESEA. Amigos del SUS multimillonarios de Wall Street controlan la Legislatura. Ella Florerias Tener una cena y recaudar Más de $ 7 Millones de Dólares en Una Sola noche.
REALMENTE, canciller servicio deberia ella y mostrar Lo Que HACER Puede del párr Aumentar el los puntajes y El Trabajo de Sus milagros Para Todos los Niños. ¿Por Qué limitar do magia un Los Solo Que Ganan la lotería? Que ella sí Deja Hace responsable de los Niños con Discapacidades, los Estudiantes en idioma Inglés, a los Niños Sin Hogar - Todos Ellos, sin SÓLO las Que Elige.
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