Aula propuesta educativa

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• Personalización del aprendizaje, educación por competencias y currículo ...
• Seaside Jazz - Good Mood Bossa Nova and Jazz Cafe Music to Relax
• ACTIVIDAD INTERACTIVA C.Fonológica: La Feria
• ¿Por qué algunos niños escriben números al revés?
• V. Completa. La filosofía es un patrimonio de la humanidad. Víctor Gómez...
• Mesa redonda 'Educar en la virtualidad'

Personalización del aprendizaje, educación por competencias y currículo ... Posted: 01 May 2021 10:37 AM PDT

Seaside Jazz - Good Mood Bossa Nova and Jazz Cafe Music to Relax Posted: 01 May 2021 10:38 AM PDT

ACTIVIDAD INTERACTIVA C.Fonológica: La Feria Posted: 01 May 2021 10:32 AM PDT Una actividad interactiva de nuestra profe @crisalida.ayl para trabajar la conciencia fonológica a través de una historia: una tarde en la feria.   Pincha la imagen para descargar el recurso gratuito IMPORTANTE: Si es la primera vez que vas a utilizar una actividad interactiva, LEE ESTE POST, porque puede que no se te ejecute como debe. ¡Gracias! Y espero que disfrutes.         FUENTE:https://infosal.es/

¿Por qué algunos niños escriben números al revés? Posted: 01 May 2021 10:13 AM PDT Consejo rápido 1 Señale los errores con delicadeza. Si usted percibe confusión, muestre cómo se escribe el número de manera  correcta. Si necesita ayuda, considere pedir a otro adulto de confianza o a un  hermano mayor que lo haga por usted. Consejo rápido 2 Hágalo táctil. Haga que los niños tracen los números en papel de lija o que los escriban con  los dedos sobre crema de afeitar o yogurt.  Consejo rápido 3 Repítalo una y otra vez. La repetición desarrolla la memoria muscular. Algunos niños necesitan practicar  muchas veces antes de que puedan escribir los números correctamente de  manera consistente. Consejo rápido 4 Elogie el esfuerzo. Reconozca el esfuerzo y el progreso. El resultado final no tiene que ser  perfecto, lo que importa es el trabajo. Sea específico.  Por ejemplo: "¡Hoy escribiste correctamente los 3! Debes sentirte muy  orgulloso. Tu esfuerzo está dando frutos".  Por Elizabeth Babbin (EdD) Muchos niños pequeños escriben los números al revés. (Los maestros suelen llamarlo inversión). De hecho, es acorde con el desarrollo de niños menores de 7 años. Pero si siguen invirtiendo los números después de los 7 años de edad, puede que necesiten ayuda adicional para aprender a escribirlos bien.  Tener dificultad para escribir los números correctamente, no es falta de entendimiento de las matemáticas. Los números que los niños están utilizando son los correctos, solo que están escritos de manera incorrecta. Es un asunto relacionado con la manera como sus cerebros procesan lo que ven. Escribir los números al revés puede causar dificultades en la clase de matemáticas o con la tarea, pero no significa que los niños sean "malos en matemáticas".  También tenga en cuenta que algunos niños tienen una dificultad relacionada que puede afectar las matemáticas. Cambian los números de lugar. En lugar de escribir 32, escriben 23. Esto afecta sus cálculos y conduce a respuestas incorrectas. Profundice Cuando los niños también invierten las letras No es inusual que los niños que escriben números al revés también escriban letras al revés. Muchas personas piensan que invertir letras es una señal clara de dislexia. Pero no es cierto. La realidad es que algunos niños con dislexia escriben las letras al revés y otros no. Las señales comunes de la dislexia incluyen tener dificultad para saber cómo pronunciar las palabras o para comprender lo que se lee. Del mismo modo que escribir números al revés, invertir letras es común en los niños pequeños. Conozca cuándo suelen dejar los niños de escribir letras al revés. Y averigüe qué significa "dislexia numérica". Próximos pasos No hay soluciones rápidas cuando los niños invierten los números. Pero utilizar un enfoque multisensorial puede ayudar a los niños a escribir los números correctamente con el tiempo. Con este enfoque, los niños utilizan varios sentidos para aprender a formar los números. Trazar números en papel de lija o escribirlos sobre crema de afeitar o crema son ejemplos de aprendizaje multisensorial. Revise más técnicas multisensoriales para ayudar a los niños con la: Lectura Escritura a mano Matemática FUENTE:https://www.understood.org/

V. Completa. La filosofía es un patrimonio de la humanidad. Víctor Gómez... Posted: 01 May 2021 09:42 AM PDT

Mesa redonda 'Educar en la virtualidad' Posted: 01 May 2021 09:38 AM PDT Diversos expertos analizaron la situación educativa tras la pandemia, debatieron sobre las metodologías y equipamiento TIC más adecuados en tiempos de crisis y hablaron del futuro post COVID en THE SUMMIT by SIMO EDUCACIÓN.Mesa redonda 'Educar en la virtualidad' Por la tarde se celebró el encuentro 'Educar en la virtualidad' moderado por Francisco Javier Palazón, director de EDUCACIÓN 3.0., en el que se abordaron las dudas e inquietudes que ha generado este escenario obligado por la pandemia. En ella, participaron Tere Vida, gerente de Innovación Educativa de Educaria; Javier Delicado, director de Tecnología Educativa de Santillana; Teresa Rabazas, profesora titular de Historia de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid (UCM); Ignacio Olavarría, profesor de Ciencias Sociales de Secundaria y Bachillerato en la Comunidad de Madrid; Andrea Henry, presidenta de la Confederación Estatal de Estudiantes CANAE; y Amaia Arroyo Sagasta, doctora en Comunicación y Educación, profesora e investigadora en Mondragon Unibertsitatea (MU). Todos ellos comenzaron haciendo un balance de la situación vivida por docentes, centros, estudiantes y sus familias a lo largo de este último año. Tere Vida (Educaria) destacó que ha sido "un año de cambios y de aprendizajes". Javier Delicado (Santillana) señaló que, a pesar de ser un "año "horrible, los profesores han salvado fantásticamente la situación". Con él estuvo de acuerdo Teresa Rabazas (UCM), quien aseguró que "los docentes han sido los grandes héroes de esta crisis, al igual que los sanitarios", pero recordó que esta crisis ha provocado "una mayor desigualdad educativa para las familias con mayor vulnerabilidad".  Según Ignacio Olavarría (profesor de Secundaria), se ha podido salir hacia adelante gracias al esfuerzo de toda la comunidad educativa que ha ido "colocando parches que, de momento, van funcionando" pero se preguntó si esos parches "se van a mantener o si se puede aprovechar esta circunstancia para transformar la educación". Para Andrea Henry (CANAE), "se ha roto el estigma que existe sobre los estudiantes de que no quieren volver a clase" y en cuanto a las familias, Amaia Arroyo Sagasta (MU) destacó que "se han dado cuenta de lo que supone estar más inmersos en el proceso de aprendizaje". Lee todo el artículo: https://www.educaciontrespuntocero.com/convocatorias/encuentrosycongresos/educacion-tras-la-pandemia/ FUENTE: https://www.educaciontrespuntocero.com/

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