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jueves, 10 de mayo de 2012
Rv: "LA MIRADA ESPECIAL"
"LA MIRADA ESPECIAL"
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Posted: 10 May 2012 02:50 AM PDT
Juego que consiste en borrar objetos al pasar el puntero sobre ellos, dejando así al descubierto la imagen del fondo. Todas las imágenes y los sonidos cambian de forma aleatoria, para evitar aburrimiento y permitir la práctica continuada (necesaria para desarrollar la destreza del ratón).
• Iniciación al ordenador.
• Aprender a mover el ratón.
• Cada juego les ayuda a comprender la causa-efecto del movimiento del ratón y les estimula a realizar movimientos cada vez más controlados.
 Destinatario: Alumnado de Ed. Infantil y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Fuente:  | ||||
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Posted: 10 May 2012 01:53 AM PDT
La neurociencia cognitiva ayudará a solucionar trastornos del habla
La neurociencia cognitiva ayudará mucho a explicar y encontrar soluciones a los grandes trastornos del lenguaje, habla, audición y voz, dijo en una entrevista a Efe Víctor Acosta, presidente de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA).
Víctor Acosta, catedrático de Logopedia de la Universidad de La Laguna, reconoció que en la actualidad se trabaja con pocos recursos en la búsqueda de las soluciones para esos problemas, ya que se utilizan procedimientos poco finos como los test, la observación y las entrevistas, que dan parte de la información pero se precisa tener datos mucho más objetivos, en especial los relacionados con el funcionamiento cerebral.
Los trastornos del lenguaje, el habla, la audición y la voz pueden tener un origen físico o psicológico y en el primer caso muchas veces no se puede detectar con los actuales modelos de trabajo.
Así, explicó Víctor Acosta, hay niños que tienen el lenguaje muy deteriorado pero que presentan una cierta normalidad en lo que se refiere al desarrollo cognitivo y a su funcionamiento cerebral.
Con todo, para comprobarlo es preciso incorporar parámetros neuropsicológicos y neuroimagen para saber cómo funciona el cerebro de ese niño y cómo se activa en relación a alguien que no tiene problema alguno, comentó el presidente de Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología.
Recordó que las nuevas técnicas permiten estudiar no sólo si un área del cerebro está más o menos activada que otra, sino también las conexiones neuronales e incluso las reacciones bioquímicas que se establecen en ellas.
Así, Víctor Acosta espera que en no mucho tiempo sea posible hacer diagnósticos muy concretos, para evitar situaciones como las que suceden ahora y que algunos niños están en una "especie de territorio de nadie" en, por ejemplo, el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), porque su retraso está por debajo de lo que se considera un trastorno, pero tampoco están en la "normalidad".
Víctor Acosta indicó que los grandes trastornos del lenguaje, el habla, la audición y la voz serán abordados en el XXVIII Congreso de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA), que se celebrará en la Universidad Complutense de Madrid del 5 al 7 de julio de este año.
En ese congreso participarán investigadores de varios países, entre los que Víctor Acosta destacó los de EEUU, Canadá y Brasil por cuanto son punteros en estas disciplinas, pero también profesionales de logopedia, foniatría y audiología, para así conectar la investigación básica con el "día a día".
En el congreso habrá simposios del trastorno específico del lenguaje, la memoria y el lenguaje en el envejecimiento normal y patológico, así como sobre los avances en el tratamiento de los trastornos de la voz, dislexia y logopedia en el daño cerebral adquirido.
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Rv: APRENDIENDO A PINTAR EMOCIONES
APRENDIENDO A PINTAR EMOCIONES
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Posted: 09 May 2012 04:25 AM PDT
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miércoles, 9 de mayo de 2012
Rv: La princesa de las alas rosas
Aunque los tiempos cambian y poco a poco se van logrando avances hacia la inclusión de las personas con discapacidad, tradicionalmente no se incluye a estas personas como integrantes naturales de la comunidad. Se los considera "especiales", relacionándolos con roles específicos como el de seres dependientes, incapaces de lograr determinadas cosas, etc. Son personas que llaman la atención si se los ve en universidades o en determinados trabajos. Y es que aún hoy día la sociedad se basa en la diferenciación humana, lo cual se manifiesta por ejemplo, en políticas de desarrollo por separado para personas con discapacidad. Y esta situación es tal que los mismos damnificados y sus familias lo aceptan ya que tienen interiorizados los patrones culturales existentes.
Y es que en nuestra sociedad se discrimina a cualquiera que se aleje del patrón predominante, aquél al que llamamos "normal". Así aparece la diferencia entre los términosnormal y anormal. Los primeros son los que se acercan positivamente a las expectativas sociales y culturales, mientras que los otros se alejan de ellas, se consideran diferentes, especiales… anormales.
Pongamos un ejemplo que hoy día nadie entiende como discapacidad o anormalidad: la lateralidad de las personas. En la década de los años 60 las personas zurdas eran vistas como personas con anomalía, siendo obligadas a escribir con la mano derecha y castigadas si no lo hacían. A partir de los años 80, con el cambio de actitud de la sociedad, se acepta esta cualidad como una característica física, permitiéndoles a las personas zurdas ser autónomas sin perder su característica intrínseca.
Por ello, bajo nuestro punto de vista, la discapacidad realmente está configurada por la misma sociedad, puesto que depende de los medios de superación, de promoción y de igualdad que ofrece a todos sus individuos. Es la sociedad quien hace a las personas discapacitadas.
Y es cierto que, por lo general, el conjunto de la sociedad dice respetar el pleno derecho de quien posee discapacidad o desventaja. La legislación, los tratados y documentos enfatizan la intención de cumplir con el indiscutible respeto por la diversidad, con la intención de buscar la integración, la igualdad.
Pero la representación social de la discapacidad sigue relacionándose con la ayuda y el asistencialismo y eso actúa en contra de una integración plena, de una verdadera idea de igualdad social. La equiparación de oportunidades queda vacía de contenido porque no tenemos interiorizados valores compatibles con ella.
Nuestra actitud como colectivo deberá ser modificada para lograr una verdadera equiparación de oportunidades. Porque una inclusión total se puede lograr, pero debemos comenzar por cambiar nuestra idea sobre la discapacidad.
FUENTE:...yo tambien...
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Rv: El Dado del Arte
El Dado del Arte
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Posted: 08 May 2012 11:25 PM PDT
¡Por fin puedo hablar de una buena práctica! Y la verdad es que la acción #takeasmile que están llevando a cabo desde el Museo del Libro Fadrique de Basilea (Burgos), puede parecer insólita y atrevida si tenemos en cuenta la situación actual. En medio de las palabras crisis, paro, reformas, recortes, reajustes y similares aparece la palabra SONRISA.
¿Qué cabe en una sonrisa? ¿Cómo puede cambiarnos el estado de ánimo sonreir o ver a alguien sonreir? Algo tan aparentemente fácil, sacado de contexto, mezclado con acciones 2.0 y en un entorno urbano, resulta sorprendente.
Todo esto es 'Take a Smile', un proyecto que surgió para aportar un poco de optimismo en nuestro día a día, y además ofrece la posibilidad de compartirlas, de cogerlas, de 'llevarnos una sonrisa', para nosotros y para siempre :-)
Puedes sumarte a #takeasmile imprimiendo esta imagen y colgándola en el lugar que tú quieras: tu casa, tu trabajo, una calle, un parque, una parada de autobus, etc. Con tus acciones, estarás repartiendo sonrisas en un momento en el que parece que cada vez más cuesta sonreir. Estudia la reacción de la gente tras coger una sonrisa y, si te animas, compártela a través del hashtag #takeasmile.
Esta iniciativa se engloba dentro de las actividades que se realizan con motivo del 'Día Internacional de los Museos' que este año tiene por lema: 'Museos en un mundo cambiante. Nuevos retos, nuevas inspiraciones'. Por ello el museo, aparte de esta acción invita a sus visitantes a escribir en post-it las cosas que les hacen sonreir. Al final se reunirán todos los post-it para formar una sonrisa gigante. Los tweets también formarán parte de esa sonrisa ya que serán escritos también en los post-it.
#Takeasmile desmuestra que un museo puede hacer más cosas que hablar de su colección y de su última exposición. Demuestra que un museo ha de oir a la ciudadanía, ha de ser ciudadano y ha de involucrarse con su entorno.
Desde aquí, mi más sincera felicitación a todo el equipo del Museo del Libro, especialmente a su director, Rodrigo Burgos, por hacer sonreir a muchas personas con este proyecto :-)
Post via @eldadodelarte
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