La fotografía en tiempos del darwinismo tecnológico

Enrique Martínez-Salanova publicó:"La profesora Johanna Pérez Daza, investigadora del Instituto de Investigaciones de la Comunicación (ININCO) de la Universidad Central de Venezuela, ha publicado un artículo en Aularia, en el que explica cómo la tecnología digital ha permitido, por una par" Responder a esta entrada realizando el comentario sobre esta línea Entrada nueva en Revista Comunicar La fotografía en tiempos del darwinismo tecnológico by Enrique Martínez-Salanova La profesora Johanna Pérez Daza, investigadora del Instituto de Investigaciones de la Comunicación (ININCO) de la Universidad Central de Venezuela, ha publicado un artículo en Aularia, en el que explica cómo la tecnología digital ha permitido, por una parte, la reducción de los costos relacionados con la captura y procesamiento de imágenes, y por otra, el aumento significativo del número de fotos que circulan por la red, lo que ha devenido en la masificación de la fotografía. A partir de esto  aborda algunas discusiones sobre el enriquecimiento y/o banalización del acto fotográfico y, por extensión, de la inmediatez y calidad de las imágenes, los cambios en la cultura visual y la memoria, así como la importancia del lenguaje fotográfico. Leer artículo

GSIA, Infancia y Adolescencia

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Internet, en frecuencia modulada Posted: 20 Aug 2014 03:10 AM PDT Por Kepa Paul Larrañaga * La única película dirigida por Charles Laughton alcanza ese climax sin color propio de algunos sueños infantiles. "La noche del cazador" narra un cuento cuyos elementos disfrutan de ese apéndice narrativo donde confluyen todos los imaginarios grises de la pesadillas instintivas, cuando los niños sólo se valen de sí mismos. El imaginario de

La princesa de las alas rosas

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Desmontando los mitos del autismo Posted: 20 Aug 2014 05:04 AM PDT ¿Por qué las personas con autismo no miran a los ojos o prefieren estar solas? ¿Viven realmente aisladas? A pesar de que hace más de 100 años que se empezó a usar la palabra autismo, más de medio siglo después de su clasificación médica y de que la divulgación sobre este trastorno seacada vez mayor, es aún un gran desconocido. Hoy se sabe que no es un problema social sino que tiene un origen neurológico y que se trata de una alteración -el término correcto es Trastorno del espectro del autismo (TEA)- que abarca muchas afectaciones. A pesar de la variabilidad de casos, la capacidad de comunicación e interrelación con los demás es un punto común en todos los afectados. También lo es en Naoki Higashida, un joven japonés con autismo severo que ha plasmado en un libro cómo sienten las personas con este trastorno.

MareaVerde

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La LOMCE obliga a cambiar al menos dos libros en Primaria y #FigarMalaGestión impone cambios ideológicos en la asignatura de Historia Posted: 20 Aug 2014 02:51 AM PDT MADRIDIARIO.ES: El próximo año cambiarán los libros de Ciencias Sociales y Naturales en Primaria La LOMCE vuelve a crear dos asignaturas diferenciadas para Ciencias Sociales y de la Naturaleza en sustitución de Conocimiento del Medio, que venía impartiéndose desde la anterior reforma educativa. Por este motivo, algunas comunidades recomendarán nuevos libros, aunque otras, como Castilla y León y Andalucía, mantendrán los actuales. En el caso de la Comunidad de Madrid, que ha hecho una profunda revisión del currículum relativo a la Historia para que "se centre en España y se eviten los localismos", se publicarán nuevos libros. Sin embargo, la Consejería de Educación da la posibilidad a los centros de continuar con el libro de este curso "con algunas adaptaciones que, en todo caso, pueden ser efectuadas mediante otros medios que no supongan necesariamente la adquisición de nuevos textos". Para elaborar los contenidos de Historia, el presidente regional, Ignacio González, se ha reunido en varias ocasiones con varios historiadores, como José Varela, Carmen Iglesias, Alfonso Bullón de Mendoza y Fernando García de Cortázar, y este miércoles han revisado los nuevos libros de texto. Con el nuevo currículum, la Historia se estudiará en Madrid de forma cronológica y "con el objetivo de que los escolares sean capaces de situar de forma clara en el tiempo hechos, fechas y personajes clave de la historia y la cultura de España. El primer borrador facilitado fue criticado por dar un enfoque patriótico a la Historia de España y olvidar, a su vez, momentos clave como la II República o contenidos referidos a la propia región. En los próximos días se aprobará el currículum definitivo, que también supondrá más horas de Lengua, Matemáticas e Inglés a la semana, en detrimento de asignaturas como educación artística Además, para conseguir que el "curso sea lo más económico posible dentro de los estándares de calidad", la consejería indica a los centros que no utilicen libros de texto en asignaturas con "reducida dedicación horaria", "sustituyéndolos en la medida de lo posible por la elaboración de materiales propios o provenientes de otras fuentes de recursos educativos". Cuando haya que elegir libros de texto o material didáctico complementario se "optará por lo que resulte más económico". Asimismo, la Comunidad recomienda potenciar las bibliotecas escolares, utilizar materiales educativos digitales de uso común en los centros en los que sea posible y potenciar la utilización de los recursos educativos de la páginawww.educamadrid.org. Algunas familias también podrán recurrir a los bancos de libros que Educación potenció en los centros tras eliminar el cheque libro.

Recuperar Madrid: Lo que necesita un niño a los cinco años no es sab...

Recuperar Madrid: Lo que necesita un niño a los cinco años no es sab...: Un mundo sin sombra, de Gustavo Martín Garzo Los nuevos planes educativos exigen que un niño a los cinco años sepa leer, apostando por un ...

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Podéis dejar todos los comentarios que queráis, porque todo se publica, tan solo en una ocasión no se publico un comentario en Inglés y hacia relación sobre ventas de electrónica, como no se entendía muy bien  lo que quería decir, se opto por eliminarlo.
GEA NO EMPLEA CENSURA