"LA MIRADA ESPECIAL"

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• ORTOGRAFÍATE
• EL TRABAJO COOPERATIVO
• LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
• UD 4: "ESCRIBIR" (En otras palabras)
• UD 3: "LEER" (En otras palabras)
• UD 2: "ESCUCHAR" (En otras palabras)
• UD 1: "HABLAR" (En otras palabras)
• UD 4: "REFLEXIONA" (Colores para la diversidad)
• UD 3: "CONOCE" (Colores para la diversidad)
• UD 2: "EXPERIMENTA" (Colores para la diversidad)

ORTOGRAFÍATE Posted: 19 Apr 2014 11:25 AM PDT Os presento una gran colección de juegos para aprender las diferentes Reglas de Ortografía. Finalidad:  Aprender, conocer, diferenciar e identificar las diferentes Reglas Ortográficas. Destinatario: Alumnado del 2º y 3º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Fuente:

EL TRABAJO COOPERATIVO Posted: 19 Apr 2014 07:57 AM PDT EL TRABAJO COOPERATIVO como metodología para la Escuela Inclusiva Recapacita - Fundación Mapfre El aprendizaje cooperativo favorece la convivencia desde la aceptación de las diferencias, siendo una poderosa herramienta de integración, comprensión e inclusión, además de una metodología que trata de garantizar un aprendizaje de calidad. MATERIAL DIDÁCTICO. El trabajo cooperativo

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Posted: 19 Apr 2014 09:20 AM PDT INTRODUCCIÓN. Las Inteligencias Múltiples Fuente: Recapacita - Fundación Mapfre

UD 4: "ESCRIBIR" (En otras palabras) Posted: 19 Apr 2014 07:47 AM PDT Los materiales de trabajo se componen de un breve contenido formativo sobre las habilidades lingüísticas y de unas actividades didácticas para realizar por los niños en el aula. La unidad Unidad 4 es común para todo el Ciclo de Primaria. A través del desarrollo de esta unidad pretendemos que los alumnos sean capaces de realizar una composición escrita sobre un tema propuesto. UNIDAD 4. 1º, 2º y 3er. CICLO DE PRIMARIA Fuente: Recapacita - Fundación Mapfre

UD 3: "LEER" (En otras palabras) Posted: 19 Apr 2014 07:49 AM PDT Los materiales de trabajo se componen de un breve contenido formativo sobre las habilidades lingüísticas y de unas actividades didácticas para realizar por los niños en el aula. Están secuenciados en dos niveles de dificultad. Un Nivel 1 para los alumnos del 1er. Ciclo de Primaria y un Nivel 2 para los del 2º y 3er. Ciclo. El material propuesto es lo bastante flexible como para poder combinar actividades del primer y el segundo nivel, desarrollar sólo algunas o modificar su orden en función de la realidad de cada centro. UNIDAD 3. 1er. CICLO DE PRIMARIA UNIDAD 3. 2º y 3er. CICLO DE PRIMARIA Fuente: Recapacita - Fundación Mapfre

UD 2: "ESCUCHAR" (En otras palabras) Posted: 19 Apr 2014 07:47 AM PDT Los materiales de trabajo se componen de un breve contenido formativo sobre las habilidades lingüísticas y de unas actividades didácticas para realizar por los niños en el aula. Están secuenciados en dos niveles de dificultad. Un Nivel 1 para los alumnos del 1er. Ciclo de Primaria y un Nivel 2 para los del 2º y 3er. Ciclo. El material propuesto es lo bastante flexible como para poder combinar actividades del primer y el segundo nivel, desarrollar sólo algunas o modificar su orden en función de la realidad de cada centro. UNIDAD 2. 1er. CICLO DE PRIMARIA UNIDAD 2. 2º y 3er. CICLO DE PRIMARIA Fuente: Recapacita - Fundación Mapfre

UD 1: "HABLAR" (En otras palabras) Posted: 19 Apr 2014 07:47 AM PDT Los materiales de trabajo se componen de un breve contenido formativo sobre las habilidades lingüísticas y de unas actividades didácticas para realizar por los niños en el aula. Están secuenciados en dos niveles de dificultad. Un Nivel 1 para los alumnos del 1er. Ciclo de Primaria y un Nivel 2 para los del 2º y 3er. Ciclo. El material propuesto es lo bastante flexible como para poder combinar actividades del primer y el segundo nivel, desarrollar sólo algunas o modificar su orden en función de la realidad de cada centro. UNIDAD 1. 1er. CICLO DE PRIMARIA UNIDAD 1. 2º y 3er. CICLO DE PRIMARIA Fuente: Recapacita - Fundación Mapfre

UD 4: "REFLEXIONA" (Colores para la diversidad) Posted: 19 Apr 2014 06:33 AM PDT Recapacita - Fundación Mapfre Finalidad:  Todo lo vivido y aprendido durante el proceso de aprendizaje debe ser plasmado en un trabajo final donde todos los alumnos colaborarán de manera cooperativa. UNIDAD 4. REFLEXIONA

UD 3: "CONOCE" (Colores para la diversidad) Posted: 19 Apr 2014 07:06 AM PDT Recapacita - Fundación Mapfre Finalidad:  Acercarnos a diversos recursos que se usan en el mundo de la discapacidad para compensar y apoyar las dificultades que surgen, tratando así de normalizar al máximo posible sus posibilidades. UNIDAD 3. CONOCE

UD 2: "EXPERIMENTA" (Colores para la diversidad) Posted: 19 Apr 2014 06:20 AM PDT Recapacita - Fundación Mapfre Finalidad:  Experimentar en primera persona la realidad que viven algunas personas que tienen una discapacidad, pues sólo al ponernos en el lugar del otro somos capaces de comprender y valorar determinadas cosas.  UNIDAD 2. EXPERIMENTA

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