Denuncian recolocaciones de asesores de la Junta al frente de institutos

Entrada nueva en PROFESORGEOHISTORIA Denuncian recolocaciones de asesores de la Junta al frente de institutos by profesorgeohistoria Cospedal coloca a los altos cargos de directores de instituto: http://cadenaser.com/emisora/2015/06/05/ser_toledo/1433504045_078694.html La Junta de Personal Docente que aglutina a todos los sindicatos de Educación y el PSOE han denunciado la colación a dedo de asesores de la coordinadora de Educación como directores de centros Educativos de la provincia para los próximos años. Señalan que Violeta de Miguel está aprovechando sus últimos días como cargo político de Cospedal para colocar a sus asesores como directores de centros, nombramientos que están firmados días después de haberse celebrado las elecciones en las que el PP ha perdido la mayoría absoluta. La Junta de personal dice que los criterios seguidos son políticos y no pedagógicos pues en ningún caso se ha escuchado a los propios centros. Dicen en el PSOE que se ha colocado a dedo al asesor de cultura como director del colegio público Cardenal Mendoza de Guadalajara. El caso más flagrante, señalan, es el del IES San Isidro de Azuqueca de Henares. Denuncia la Junta de personal que la Coordinadora impide que continúe la directora actual, a pesar de contar con el apoyo del 100x100 del profesorado del centro y ha nombrado a su asesor de formación. Exigen los sindicatos de educación y también el PSOE que se revoquen estos nombramientos y se proceda, tras escuchar a los centros, a nombrar como directores a aquellos docentes que cuenten con el respaldo mayoritario del centro.

Borrador del currículo ESO de Madrid

Entrada nueva en Soy Pública Borrador del currículo ESO de Madrid by extrematuhorizonte Aparece en marzo el borrador del currículo de la ESO de la Comunidad de Madrid, que desarrolla la LOMCE en esta etapa. Aquí podréis leer un análisis crítico del mismo. Fuente: https://maestrosdepurados.wordpress.com/2015/04/06/borrador-del-curriculo-eso-de-madrid/ extrematuhorizonte | 08/04/2015 en 21:14 | Categorías: Documentos, LOMCE | URL: http://wp.me/p1k2La-3ov Comentario    Ver todos los comentarios

Corrupción en la concertada

Entrada nueva en XarxaTIC Corrupción en la Concertada por Jordi Martí A algunos adj Que Llevamos Tiempo Hablando de Corrupción en la adjudicación y Gestión de los centros concertados de nos han tildado de demagogos. Nos han cuestionado Nuestras convicciones Por creerse Que provenían Solo De: cuestiones ideológicas. Resultados de la Búsqueda Ahora Que hay mas de uno Que ha de morderse la lengua. Se ha destapado (y no Será la última vez Que suceda en Los Próximos tiempos) Que Granados, ex secretario General del PP de la Comunidad de Madrid, recibia Una mordida de Casi Un millón de euros Por Cada adjudicación de terrenos en el párrafo Centros párr Los Que se garantizaba su concierto (el concierto educativo del consiste en Pagar con dinero público el salario y El Mantenimiento de los Centros Educativos, permitiendo su Gestión Privada y la obtencion de Beneficios). Negocio, Por Lo Que se ve, boyante. Sí, Después De Todo, los centros concertados POR Visto lo hijo Que Sí Rentables Muy Empresas . No hay Servicio de Economía parasocial ni el erario público, heno para un negocio con El que algunos adj obtienen pingües Beneficios. Y si OEN conciertos Se venden un Cooperativas de Profesores , Donde el profesorado compra su plaza y el salario Que Va a Recibir la del hasta Jubilación, ya es algo incuestionable.

Recuperar Madrid: ¿Revalidas en 3º de primaria? ¡No, gracias!

Recuperar Madrid: ¿Revalidas en 3º de primaria? ¡No, gracias!: La entrada escalonada de la LOMCE en los cursos impares de primaria ha colocado a los niños y niñas de 3º en el punto de mira del reaccio...

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Movilizaciones en Madrid

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2015 Y LA LOMCE RECIÉN PUBLICADA EN EL BOE Posted: 05 Jan 2015 03:27 AM PST El 2015 no empieza bien para educación. La LOMCE acaba de ser publicada en el Boletín Oficial del Estado. Ahora las Comunidades autónomas comenzarán a toda prisa a desarrollar los currículos de las diferentes asignaturas. Filosofía, música, plástica y tecnología son las asignaturas peor paradas. Todo aquello que favorece la creatividad , el desarrollo espiritual y la librtad de pensamiento sobra en el sistema educativo para los políticos que gobiernan. Una ley que se akeja de la realidad y que disgrega en lugar de integrar. Se avecinan cambios políticos lo suficientemente importantes como para que esta ley sea obsoleta antes de aplicarse.

Educación agiliza el proceso para «blindar» la enseñanza concertada

Entrada nueva en PROFESORGEOHISTORIA Educación agiliza el proceso para «blindar» la enseñanza concertada by profesorgeohistoria Valencia imita a Madrid y blinda la escuela subvencionada: http://www.abc.es/comunidad-valencia/20141119/abcp-educacion-agiliza-proceso-para-20141119.html La consellera de Educación, María José Catalá, va a acelerar la toma de decisiones para «blindar» la enseñanza concertada en la Comunidad Valenciana y despejar la incertidumbre que sobre ella generan diversos grupos políticos de la oposición, en especial Podemos, Esquerra Unida y Compromís –en orden de mayor a menor repulsa al sistema–. Esta semana se va a dar un impulso a la orden de la Conselleria que ampliará la duración de los conciertos entre la Administración autonómica y los centros educativos, para pasar de cuatro a seis años de vigencia en Primaria. De esta manera se adecua a lo que mandata la Lomce, que sí mantiene los cuatro años de vigencia para el resto de etapas. La intención de Catalá era poder incluso llevar al pleno de esta semana la citada orden, aunque en cualquier caso podría estar lista para el último pleno del mes o el primero de diciembre. Al margen de la adecuación legislativa, la enseñanza concertada –que los socialistas impulsaron en su etapa al frente del Gobierno autonómico– es una prioridad para el Partido Popular ante las próximas elecciones autonómicas y locales del 31 de mayo. Colaboración público-privada El «ADN» de los populares lleva este tipo de colaboración público-privada que también se propone y se ejecuta en el ámbito sanitario. Es por ello que disociar la duración de los convenios y la cita con las urnas cada cuatro años es «aconsejable», según reconoció la propia consellera el pasado 25 de octubre durante el cuadragésimo segundo Congreso Nacional de Enseñanza Privada. La estabilidad de la comunidad educativa está también en el horizonte de esta política educativa, ya que no se quiere crear inseguridad al alumnado que está recibiendo la enseñanza en centros concertados, y tampoco a sus familias. La estimación del departamento que lidera María José Catalá es que hay 350.000 familias valencianas que tienen inscritos a sus hijos en centros concertados o que han solicitado plaza para ellos. Esta parte importante de la sociedad valenciana merece, a juicio de la consellera, el esfuerzo del actual Consell para ofrecer la mayor certidumbre posible sobre el futuro de este modelo, que lleva vigente en la Comunidad Valenciana durante más de dos décadas. Tres de cada diez alumnos Las cifras de la enseñanza concertada, además, invitan a ese impulso, ya que emplea a 19.300 personas en la Comunidad Valenciana. El total de alumnos en la región que están matriculados en centros educativos públicos es de 568.674 (71,3%), frente a los 228.087 (28,7%) registrados en centros concertados. Estos porcentajes globales se acentúan en infantil y primaria donde hay un 75,6% de alumnos inscritos en centros públicos y un 24,4% en centros concertados. El objetivo de María José Catalá es que ese porcentaje sea mucho más equilibrado, y se sitúe en un algo menos de un 60% de alumnos en centros públicos y algo más de un 40% en centros concertados. Y es que la demanda para centros concertados está creciendo exponencialmente y la de la pública no sigue esa progresión. La oferta no se corresponde con la demanda, y ese desajuste es el que quiere corregir la Conselleria de Educación. El ejemplo más claro se produce en las 41.474 solicitudes registradas en primer curso de segundo ciclo de Infantil (3 años) en centros sostenidos con fondos públicos, que se reparten entre las 27.399 en centros públicos (66%), y las 14.075 solicitudes en centros concertados (33%). Sin embargo, un total de 10.212 plazas han quedado vacantes (el 24,6% del total). En centros públicos las plazas sin ocupar han alcanzado el 28% y en los concertados solo el 20%, ocho puntos menos. Modelo «experimental» El Consell que preside Alberto Fabra no se abstrae del posicionamiento que tienen sobre la enseñanza concertada fuerzas políticas emergentes como el caso de Podemos, con quien Compromís esta dispuesto a pactar. Por ello, el PPCV presentó mociones en todos los ayuntamientos en defensa de este modelo educativo y trasladó este debate al plenario de las Cortes autonómicas. Las «bondades» del sistema se contrapusieron a otro tipo de aventuras educativas con modelos que los populares, como en el caso de Podemos, califican de «doctrinarios». El líder de esta formación reveló recientemente en una entrevista en La Sexta su parecer sobre la enseñanza concertada, que si gobernara «reduciría a situaciones experimentales y elementos innovativos en la educación. No me gusta que se esté financiando con dinero público a escuelas en las que los métodos educativos los deciden instituciones privadas». El modelo educativo será pues un campo abonado para la «batalla» electoral. Cuestión que, por otro lado, se ha traducido en malos resultados los últimos años. profesorgeohistoria | noviembre 25, 2014 en 5:25 pm | Etiquetas: concertada = mafia, concertada = opus dei, concertada profes sin oposiciones, concertada=atraco a la sociedad, concertada=profes sin oposiciones con dinero público, concertada=segregacionista, concertada=subvencionada | Categorías: Movilizaciones | URL: http://wp.me/p1HDtg-28U Comentario    Ver todos los comentarios

Recortes en educación: España, a la cabeza de los países de la UE donde más caen los presupuestos

Entrada nueva en PROFESORGEOHISTORIA Recortes en educación: España, a la cabeza de los países de la UE donde más caen los presupuestos by profesorgeohistoria España líder en recortes...  Hispanistán: http://www.huffingtonpost.es/2014/11/13/recortes-educacion-espana-ue_n_6149902.html?utm_hp_ref=tw España es de los países de la Unión Europea (UE) donde más se recortó en educación en 2012. El ministro Wert tiene el dudoso honor de pertenecer al club de las tijeras más grandes con sus homólogos de Grecia, Chipre, Portugal, Hungría y Rumanía, según un informe divulgado por la Comisión Europea. El documento, que analiza la situación de la educación y la formación en los 28 estados miembro de la UE, concluye que en esos seis países es donde más cayó el porcentaje del PIB destinado a la educación, con una rebaja en la inversión de más del 5 %. En España, la reducción en el gasto educativo en 2012 fue del 6,8 %, mientras que la media de la caída en la UE fue de un 1,1 %. Para España fue además el tercer año consecutivo de contracción, dado que el gasto en formación ya había caído un 1,3 % en 2010 y un 2,1 % en 2011. España destinó un 4,5 % de su PIB a la educación en 2012, mientras que la media europea fue del 5,3 %. El siguiente gráfico muestra los recortes que gestiona el Ministerio en los Presupuestos Generales del Estado en la partida de educación en la última legislatura. A estas bajadas habría que sumarle la de las comunidades autónomas, que tienen las competencias en estas materias. Los tijeretazos son diferentes en cada una, de acuerdo a sus prioridades políticas. Entre las del Gobierno central no está la educación, según los responsables de enseñanza de los sindicatos UGT y CSIF. Cambios presupuestos Educación 2011-2015 | Create Infographics El estudio analiza, además, los progresos de los estados miembros para lograr los dos grandes objetivos marcados para 2020 en materia educativa: reducir al 10 % el abandono escolar temprano (15 % en el caso de España) y que la tasa de alumnos que completa estudios superiores alcance el 40 % (44 % para España). En particular, el análisis revela que entre 2010 y 2013 el porcentaje de jóvenes que abandonaron los estudios de manera prematura en España se redujo del 28,2 % al 23,6 %, mientras a nivel comunitario disminuyó del 13,9 % al 12 %. Por otro lado, la tasa de estudiantes que completó estudios de tercer ciclo subió en España del 42 % al 42,3 % (la media europea se incrementó del 33,6 % al 36,9 %). Estos datos se contienen en la tercera edición del Monitor de Educación y Formación de la CE, informe que se presentará oficialmente este jueves. MUCHO TRABAJO POR HACER El nuevo comisario de Educación, Cultura y Juventud, Tibor Navracsics, dijo en un comunicado que los últimos datos "demuestran que muchos estados miembros todavía tienen mucho trabajo que hacer" para lograr los objetivos de 2020. "Ha habido progresos, pero ha sido desigual. En la UE demasiada gente sigue abandonando la escuela de manera temprana, mientras todavía pocos completan la educación de tercer nivel", apuntó el comisario. Navracsics indicó que reducir el número de alumnos que abandonan los estudios de forma temprana ahorraría a Europa muchos costes sociales y públicos y protegería de la pobreza y la exclusión. El recorte del 92% que ha sufrido el programa de Educación compensatoria -dedicada a los alumnos con desventaja social que necesitan apoyo educativo-, que casi ha desaparecido en la legislatura, no augura el cumplimiento de estos objetivos en España. Mas de cinco millones de personas abandonan sus estudios de manera temprana en Europa, colectivo que afronta una tasa de paro del 41 %. Según el estudio, el riesgo de abandonar los estudios de forma prematura es un 33,3 % mayor entre los hombres que entre las mujeres y más del doble de alto en el caso de los extranjeros. Además, hay grandes disparidades entre regiones dentro de un mismo país. profesorgeohistoria | noviembre 25, 2014 en 5:44 pm | Etiquetas: PP privatiza educación, recortes educación | Categorías: Movilizaciones | URL: http://wp.me/p1HDtg-293 Comentario    Ver todos los comentarios

Las privatizaciones encubiertas. Empieza por educar, otra vez.

Responder a esta entrada realizando el comentario sobre esta línea Entrada nueva en Soy Pública Las privatizaciones encubiertas. Empieza por educar, otra vez. by depccontenidos Las privatizaciones encubiertas. Empieza por educar, otra vez. Hace unos años publicábamos esta nota de prensa sobre EMPIEZA POR EDUCAR: http://soypublica.wordpress.com/2011/07/10/nota-de-prensa-de-soy-publica-sobre-empieza-por-educar/ En Madrid, gracias a la presión ejercida por docentes y familias, esta fórmula privatizadora, no se pudo poner en marcha. Pero, al calor del acuerdo entre el Ministerio y dicha fundación, aún vigente, esta iniciativa se está extendiendo hacia otras CCAA. El acuerdo, firmado en 2011 recoge, entre otras cosas, que dicha fundación "se ocupará de desempeñar labores docentes en centros públicos y concertados de educación secundaria con altos índices de fracaso y abandono escolar". Ya dijimos en su momento que no es la forma de acabar con el fracaso escolar, recortar por la mañana docentes y medios, y subvencionar este tipo de proyectos por la tarde, que en este caso, viene auspiciado por la señora presidenta del Banco Santander, Ana Patricia Botín. Es una iniciativa que tan solo busca perpetuar entre la clase trabajadora su forma de ver el mundo y entender la sociedad. CONVENIO Ahora es en el País Vasco donde ha desembarcado Empieza por Educar, con el beneplácito, por supuesto, de los políticos de turno. http://www.20minutos.es/noticia/2264477/0/stee-acusa-al-gobierno-vasco-privatizar-acciones-apoyo-educativo-aula/ http://www.ela-sindikatua.eus/es/federaciones/gizalan/ensenanza/noticias/ela-denuncia-la-privatizacion-encubierta-en-la-educacion-publica Desde este colectivo queremos, por un lado, brindar todo nuestro apoyo a los compañeros que luchan contra esta nueva privatización; y alertar al resto de CCAA para que estén preparadas ante un eventual desembarco de Empieza por Educar en sus territorios. Para mayor información sobre Empieza por Educar: http://soypublica.wordpress.com/?s=empieza+por+educar depccontenidos | 27/10/2014 en 17:39 | Categorías: Denuncias, Documentos | URL: http://wp.me/p1k2La-3mW Comentario    Ver todos los comentarios

Notificación de la Resolución de Subvenciones a Entidades Ciudadanas de Coslada 2014

AQUÍ OS DEJAMOS LAS MARAVILLOSAS SUBVENCIONES QUE HA OTORGADO EL AYUNTAMIENTO DE COSLADA MADRID.
LES PODÉIS COLAPSAR LA RED  PORQUE SON ALGO INCREÍBLE.

Hola,

Os enviamos este correo para notificaros la Resolución (adjunta) de la Convocatoria de Subvenciones a Entidades Ciudadanas 2014. Además, os ofrecemos el enlace a la web de asociaciones donde ya se encuentra disponible la información y permanecerá, a la vista de todos/as, durante los próximos meses. El enlace directo es: http://www.asociacionesdecoslada.org/index.php/subvenciones-2014/resolucion/category/5-subvenciones-2014?download=27:resolucion-de-subvenciones-a-entidades-ciudadanas-2014

Por último comentaros que en el Centro Cívico el Cerro, sede de la concejalía de participación ciudadana, cerramos por vacaciones del 14 de julio al 31 de agosto (ambos inclusive). A la vuelta, y ya con las pilas nuevas, nos tendréis a vuestra disposición para seguir trabajando por fomentar y apoyar la Participación en Coslada.

Feliz verano. Un abrazo.

El equipo Técnico de la Concejalía de Participación Ciudadana.

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Agustín González Plasencia

Auxiliar Administrativo

Concejalía de Participación Ciudadana

Ayuntamiento de Coslada

Centro Cívico El Cerro

C/ Manuel Azaña s/n

Teléfono: 91 627 82 00 ext. 2800

participacion@ayto-coslada.es

www.asociacionesdecoslada.org

Facebook: Participación Coslada

Twitter: @ElCerro_Coslada

Whatsapp: 606065910

La educación pública pierde más de 24.000 profesores en los dos últimos años

profesorgeohistoria publicó:" Gracias al PP 24.000 profesores menos en las aulas: http://www.ccoo.es/csccoo/Informacion:Noticias:652921--La_educacion_publica_pierde_mas_de_24.000_profesores_en_los_dos_ultimos_anos   Durante los dos últimos años, periodo correspondien" Responder a esta entrada realizando el comentario sobre esta línea Entrada nueva en PROFESORGEOHISTORIA La educación pública pierde más de 24.000 profesores en los dos últimos años by profesorgeohistoria Gracias al PP 24.000 profesores menos en las aulas: http://www.ccoo.es/csccoo/Informacion:Noticias:652921--La_educacion_publica_pierde_mas_de_24.000_profesores_en_los_dos_ultimos_anos Durante los dos últimos años, periodo correspondiente al actual Gobierno del Partido Popular, la educación pública no universitaria ha perdido 24.248 puestos de trabajo, según los datos hechos públicos por el Ministerio de Hacienda. De estos, 19.861 corresponden a funcionarios de carrera, es decir, personas de plantilla orgánica con empleo fijo a tiempo completo. La destrucción de puestos docentes se ha cebado con este colectivo: entre enero de 2012 y enero de 2013, se perdieron 9.440 empleos de funcionarios, y el último año natural otros 10.371 más. El número de personas interinas que han quedado desempleadas en los últimos dos años es de 4.387 (se ha pasado de 88.314 a 83.927). En este grupo ya no estamos hablando de jornadas a tiempo completo en todos los casos, sino que se incluye un número indeterminado de contrataciones a tiempo parcial (medias jornadas e incluso jornadas de 3 horas lectivas semanales). Estos contratos pueden tener una duración de tan solo un día, por lo que el deterioro del empleo ha sido sin duda mucho mayor que el que arrojan los citados números. Además, la estadística del Ministerio de Hacienda se refiere a datos de diciembre de 2013, por lo que no incorpora el elevado número de interinos que son despedidos en junio coincidiendo con el final del curso escolar. La pérdida de puestos de trabajo ha sido frenada tímidamente por los empleos temporales, que están sustituyendo a los fijos, fomentando la rotación. Sin embargo, ni aun así se detiene la hemorragia que sufre la educación pública no universitaria. Frente a una política salvaje de destrucción de empleo público docente que perjudicará a medio plazo la calidad de la educación, la Federación de Enseñanza de CCOO demanda plantillas adecuadas para atender a la totalidad del alumnado, estableciendo un número máximo de alumnos/as por docente: Infantil (15), Primaria (20) Secundaria Obligatoria (25) y Postobligatorias (30). Estas ratios deben reducirse en centros rurales y de difícil desempeño. Además, CCOO exige que se aseguren los derechos del profesorado interino; se garanticen losdesdobles, las especificidades de los ciclos formativos y la optatividad, los módulos teórico-prácticos de FP, etc.; se disminuyan las distancias de las itinerancias; y se cuente con un número suficiente de orientadores/as y técnicos/as de servicios a la comunidad educativa.

La concertada avanza mientras recortan la educación pública

depccontenidos publicó:"Los políticos españoles suelen recurrir a la libre elección de las familias cuando quieren justificar la privatización de la escuela pública. Pero tan sólo se trata de falacias que utilizan para llevar a cabo sus planes. El reparto de grupos por parte de " Responder a esta entrada realizando el comentario sobre esta línea Entrada nueva en Soy Pública La concertada avanza mientras recortan la educación pública by depccontenidos Los políticos españoles suelen recurrir a la libre elección de las familias cuando quieren justificar la privatización de la escuela pública. Pero tan sólo se trata de falacias que utilizan para llevar a cabo sus planes. El reparto de grupos por parte de las diversas Consejerías es la fórmula perfecta para desviar a alumnos/as de la pública a la privada concertada. Así lo demuestran recientes sucesos acontecidos en diversas comunidades. Pondremos dos ejemplos, Andalucía, gobernada por el PSOE e IU y Madrid, gobernada por el PP. Así, tal y como denunciaban las familias hace unos días, el PSOE ha suprimido una línea en un IES público y ha obligado a más de 30 alumnos/as a acudir a la concertada cuando sus progenitores habían elegido la pública. http://www.granadahoy.com/article/granada/1781984/educacion/manda/la/concertada/alumnos/pidieron/ir/la/publica.html

Wert, partidario de reflexionar sobre copago educativo

profesorgeohistoria publicó:"   Wert ya impulsa el repago en niveles no obligatorios: El ministro de Educación, José Ignacio Wert, se ha mostrado partidario de "reflexionar" sobre las propuestas incluidas en el informe de reforma fiscal encargado por el Gobierno, qu" Responder a esta entrada realizando el comentario sobre esta línea Entrada nueva en PROFESORGEOHISTORIA Wert, partidario de reflexionar sobre copago educativo by profesorgeohistoria Wert ya impulsa el repago en niveles no obligatorios: http://www.publico.es/actualidad/523580/wert-partidario-de-reflexionar-sobre-copago-educativo El ministro de Educación, José Ignacio Wert, se ha mostrado partidario de "reflexionar" sobre las propuestas incluidas en el informe de reforma fiscal encargado por el Gobierno, que aconsejan incluir el copago en la fases educativas no obligatorias para mejorar la "equidad y justicia" del sistema. Wert ha hecho estas aclaraciones en el pleno del Congreso en respuesta al diputado socialista Guillermo Meijón, que le preguntado si el Gobierno comparte la idea incluida en el citado informe de generalizar el copago en el sistema educativo para hacerlo más justo y eficiente. El titular de Educación ha asegurado que el criterio del Gobierno sobre la educación "viene enmarcado por lo que la Constitución establece en su artículo 27.4, sobre la condición gratuita y obligatoria de la enseñanzas básicas" así como por lo que las distintas leyes educativas han ido consagrando como gratuito en los niveles no obligatorios de la enseñanza. No obstante, a continuación, ha precisado que "otra cuestión es la reflexión que se refiere a las enseñanzas que no tienen condición de obligatorias y gratuitas" y que, según el informe, "está inspirada en la búsqueda de principios de mayor equidad y mayor justicia". En este sentido se ha referido a las enseñanzas universitarias y a la educación de 0 a 3 años y se ha preguntado si no se sirve mejor a esa equidad y justicia distribuyendo el pago de modo que una parte recaiga en quienes tienen capacidad económica para hacerlo y el resto en las administraciones públicas. "Pero es evidente, que como en la educación hay fases y elementos que no están incluidos en esa gratuidad, hay consideraciones de equidad y de justicia que nos deben llevar a reflexionar a todos, sobre cómo se sirve mejor a esa equidad y justicia distribuyendo entre el pago por quienes pueden pagar y el pago público, lo que son beneficios privados y beneficios públicos de esas fases", ha dicho. "Terrenos gratis para centros privados" Meijón ha leído una de las frases del citado informe según el cual "ofrecer la educación de forma gratuita y generalizada no es el modo mas eficiente ni justo de hacerlo porque hay siempre un cierto beneficio privado que debería ser compensado mediante el copago". Ha añadido que en ese texto se señala que "hacer pagar al contribuyente una parte del precio de la educación es un camino en que el sistema fiscal español tiene todavía mucho recorrido". "En clave de copago", ha dicho Meijón, el Gobierno ha eliminado todas las ayudas para libros de texto, endurecido las condiciones y rebajado las cuantías de las becas universitarias, provocado un incremento de las tasas de hasta el 100%, reducido las ayudas a los comedores, transporte y apoyo escolar y paralizado la creación de plazas públicas de 0 a 3 años. "Eso sí, en clave de copago, terrenos gratis para centros privados y fondos públicos que segregan por sexo", ha aseverado Meijón quien ha augurado que Wert tendrá "el dudoso honor" de "hurtar a la educación su carácter de servicio público".

La admisión en los coles arranca con más alumnos por aula y centros saturados de peticiones

profesorgeohistoria publicó:"  Más trucos de Figar y más destrozo en la Escuela Pública: La admisión de alumnos en Primaria, Secundaria y Bachillerato arrancó este martes con la publicación de las listas provisionales de aceptados y excluidos en los centros público" Responder a esta entrada realizando el comentario sobre esta línea Entrada nueva en PROFESORGEOHISTORIA La admisión en los coles arranca con más alumnos por aula y centros saturados de peticiones by profesorgeohistoria Más trucos de Figar y más destrozo en la Escuela Pública: http://www.20minutos.es/noticia/2151265/0/admision-alumnos/madrid/colegios-saturados-mas-alumnos/ La admisión de alumnos en Primaria, Secundaria y Bachillerato arrancó este martes con la publicación de las listas provisionales de aceptados y excluidos en los centros públicos de la Comunidad de Madrid. La relación definitiva no se publicará hasta el próximo 4 junio, pero padres y escolares ya están sufriendo las consecuencias de la zona única escolar, impuesta por el ejecutivo autonómico el curso pasado. La libertad para elegir cualquier centro de la región ha provocado, por ejemplo, que colegios del distrito madrileño de Puente de Vallecas registren entre 70 y 80 solicitudes mientras otros apenas tienen 6. "En unos sube el número de niños por aula por el aumento de la demanda y en otros baja. Al final, se beneficiarán los niños que tengan menos compañeros, porque sus profesores podrán atenderles mejor", apunta Virginia Fernández, de la Federación de Enseñanza de UGT. La posibilidad de escoger, sin embargo, no garantiza la plaza. "No les importa saturar aulas mientras hay otras vacías", critican los padres de alumnosLa normativa fija un máximo de 30 escolares por clase en Primaria, 36 en Secundaria y 42 en Bachillerato. Los colegios Benito Pérez Galdós, Francisco de Quevedo y Antonio Machado de Majadahonda han comunicado a las familias que la Consejería de Educación les ha autorizado a introducir seis niños más en cada aula de Segundo Ciclo de Infantil (3-6 años), hasta alcanzar los 30. A pesar de ello, todos tendrán que dejar fuera a más de una decena de aspirantes por falta de sitio. La situación se repite por toda la región, según José Luis Pazos, presidente de la federación de asociaciones de padres y madres Giner de los Ríos, la organización mayoritaria: "No les importa saturar aulas mientras hay otras vacías. Así, cierran estas últimas, se ahorran el coste y empujan a la gente a ir a la privada". Educación garantiza que en ningún caso se superará lo autorizado por ley. "La libertad es ficticia, porque la Consejería no publica un mapa de plazas disponibles ni anuncia el número de vacantes. Además, interviene en el proceso bloqueando, por ejemplo, cupos de Bachillerato para luego derivar alumnos a otras instalaciones según le interese, fundamentalmente, a la concertada", señala Isabel Galvín, portavoz sectorial de CC OO. Además, y pesar de que la nueva normativa favorece el criterio de hermanos en el centro (10 puntos) frente a la proximidad al domicilio o al centro de trabajo (4 puntos), no todas las familias pueden beneficiarse. Este es el caso del colegio Isabel la Católica de Colmenar Viejo, donde los padres no pueden matricular a sus hijos pequeños en Infantil a pesar de que los mayores ya cursan estudios en él. "No tiene sentido que tenga que llevar a mis hijos a colegios distintos aunque estén a 300 metros uno de otro", alegan los afectados. ¿Y si mi hijo no logra plaza? El proceso de admisión, que arrancó el 29 de abril con la presentación de instancias, aún no ha concluido. Las familias que no hayan logrado sitio en el centro que eligieron como primera opción (casi el 90% lo consigue) tienen un plazo de tres días que abarca desde este miércoles hasta el viernes para formular reclamaciones. Los centros publicarán la lista definitiva de adjudicación de vacantes el 4 de junio. Si no quedan satisfechos, podrán exponer su caso en los Servicios de Apoyo a la Escolarización (SAE) situados en los ayuntamientos de cada municipio o, en el caso de Madrid capital, en la Escuela Oficial de Idiomas Goya, el Centro Cultural Carril del Conde, el IES Simancas, el CEIP Meseta de Orcasitas, el antiguo CET Vallecas, el CEIP República de Uruguay, la Dirección de Área Territorial de Madrid Capital y el IES Isabel la Católica en el caso de los bachilleratos de Artes. Estos órganos divulgarán sus resoluciones provisionales el 13 de junio. El plazo de reclamación durará tres días. Las listas será definitivas el 20 de junio. Si el alumno sigue sin plaza, se le dará a elegir entre los colegios o institutos que hayan señalado en segundo, tercer o cuarto lugar. Si finalmente no entrase, se le ofrecerían opciones en los centros con plazas libres de su municipio. La matriculación, que es el último paso, comenzará el 12 de junio para Infantil y Primaria y el 1 de julio para Secundaria.