LA CLASE DE LARA

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Nuestra asamblea parte 4 Posted: 08 Oct 2015 09:29 AM PDT Al acabar el panel de asamblea, aun nos quedan 3 cosas por hacer: - Recuento de meteorología.apuntamos pintando un cuadrado, el tiempo que ha hecho porque al final  haremos el recuento de todo el mes y lo haremos usando regletas, y comparando tamaños! Nos iniciamos con ello en las comparativas, en los registros, en los gráficos de barra, en el uso de regletas para descomposición y composición numérica (para sumar y restar!) y en la anotación de datos como método científico. - Pasar las faltas de asistencia También apuntamos la falta de los amigos que han pasado, esto es muy difícil, porque requiere mucho control visual, por eso he puesto unas guías para ayudarnos. Nos ayuda a trabajar con tablas de doble entrada. - Elegir el juego del día de la PDI. Para este curso he preparado varias actividades en Pizarra Digital Interactiva, con aspectos que quizás este año no tengan tanta representación como el curso pasado , pero que no quería que dejáramos de hacer. El encargado del día elije a que quiere que juguemos ese día. Hasta ahora causa furor un memory de emociones... Estas actividades se dividen en diferentes tipos; son: - Ejercicios de logopedia - Ejercicios de yoga - Actividades de emociones - Registros de horarios diarios - Retahilas  -Refranes - Juegos de dedos - Cuentos rimados - Adivinanza Y hasta aquí llega la asamblea. Luego según lo que tengamos preparado para ese día comentamos, hablamos, contamos...etc.

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Resumiendo Octubre y Noviembre Posted: 26 Nov 2015 06:56 AM PST Hola familias! Estas dos ultimas semanas he pasado un par de veces por clase, y me ha estado comentando Beatriz como van evolucionando los peques, y las cosas que están haciendo.  Se portan fenomenal, y siguen manteniendo las rutinas y hábitos que hasta ahora estábamos haciendo, los veo genial a todos!  Creo que Beatriz les ha cogido muy bien "el punto" y que ellos están encantados también, así que yo feliz como una perdiz de ver las cosas tan bien. Después de unas semanas yendo algún día al cole y de hablar mucho con las compas, creo que ya puedo decir que he soltado completamente el testigo de la clase, y que están en muy buenas manos. De hecho os escribo este post contándoos cositas de parte de las dos profes, Bea y yo, aunque creo que va a ser el último!

] Supermercado Matemático para niñ@s. Otra forma de aprender matemáticas

ACRBIO publicó:"La actividad consiste en montar un pequeño supermercado en nuestra calase o si todo el cole colabora podemos montar una grande donde todas las clases puedan participar. En las imágenes de esta entrada os dejamos ideas para montarlo Los objetivos La activ" Entrada nueva en Imagenes Educativas Supermercado Matemático para niñ@s. Otra forma de aprender matemáticas by ACRBIO La actividad consiste en montar un pequeño supermercado en nuestra calase o si todo el cole colabora podemos montar una grande donde todas las clases puedan participar. En las imágenes de esta entrada os dejamos ideas para montarlo Los objetivos La actividad pretendía abordar los siguientes objetivos:

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Cuentos de adivinanzas Posted: 02 Nov 2015 03:13 PM PST No podíamos dejar de tener algún cuento con adivinanzas en la biblioteca de aula. Un libro de adivinanzas siempre da pie al juego lector en parejas o en grupo, lecturas y juegos globales donde trabajar la percepción y la lógica.  Hemos elegido cuentos muy facilitos, precisamente para acercarlo a ellos, para que cojan estos libros sin miedo y jueguen entre ellos a adivinar! ?DE QUIEN ES ESA NARIZ? FIONA MUNRO COMBEL Adivinanzas sobre animales, cuya respuesta está detrás de una solapa. http://www.combeleditorial.com/es/libro/de-quien-es-esta-nariz_50008042/es/ ?DE QUIEN ES ESTA COLA? FIONA MUNRO COMBEL Adivinanzas sobre animales, similar al anterior, cuya respuesta está detrás de una solapa. http://www.combeleditorial.com/es/libro/de-quien-es-esta-cola_50008041/es/ Luego tenemos este libro repetido, porque nos gusta mucho: QUIEN SOY? LOS SONIDOS SUSAETA También un libro de adivinar con solapas

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Ya tenemos profe! Posted: 27 Oct 2015 01:07 PM PDT Hola familias Pues ya tenemos profe para este curso, se llama Beatriz, y espero que la acogéis con los brazos   abiertos! Los peques ya lo han hecho! Hoy hemos pasado todo el día juntos, con Jose incluido! Así que nos hemos podido poner al día de todo o casi todo! Así que os dejo en sus manos! Me pasaré algún otro día a verlos, para darles algún achuchón y recibirlos! Hoy para acabar el día hemos estado debatiendo y planteando que hacemos con el cuento de los tres cerditos, donde lo colocábamos, donde lo podíamos leer, y ha surgido a raíz de ahí, la propuesta de "modernizar" nuestra biblioteca. Sus ideas para hacerlo han sido estas: Y como sabemos que en la clase de Noemi han hecho magia y ha aparecido un sofá, que es lo que hemos apuntado, le hemos pedido el conjuro y lo hemos hecho también... a ver si teníamos la misma suerte...pero nada, que por mucho Pachin Pachón que venga la magia  Pachin pachón queremos un sofá ya no ha aparecido nada de nada....pero mañana os aseguro que aparecerá!  Ahora que espero que estén acostados os lo puedo enseñar...Ha quedado monismo...que pena me da no verles disfrutar de este rincón que empezamos a construir así, y que seguiremos ampliando con las ideas que ellos mismos han ido dando: la caja grande, los posters...etc AHHHH por cierto mañana aparecen los dos primeros libros! están en el sofá para leer....me da que mañana va a ser un rincón muy muy solicitado. A ver que os cuentan!

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Nuestra asamblea parte 4 Posted: 08 Oct 2015 09:29 AM PDT Al acabar el panel de asamblea, aun nos quedan 3 cosas por hacer: - Recuento de meteorología.apuntamos pintando un cuadrado, el tiempo que ha hecho porque al final  haremos el recuento de todo el mes y lo haremos usando regletas, y comparando tamaños! Nos iniciamos con ello en las comparativas, en los registros, en los gráficos de barra, en el uso de regletas para descomposición y composición numérica (para sumar y restar!) y en la anotación de datos como método científico. - Pasar las faltas de asistencia También apuntamos la falta de los amigos que han pasado, esto es muy difícil, porque requiere mucho control visual, por eso he puesto unas guías para ayudarnos. Nos ayuda a trabajar con tablas de doble entrada. - Elegir el juego del día de la PDI. Para este curso he preparado varias actividades en Pizarra Digital Interactiva, con aspectos que quizás este año no tengan tanta representación como el curso pasado , pero que no quería que dejáramos de hacer. El encargado del día elije a que quiere que juguemos ese día. Hasta ahora causa furor un memory de emociones... Estas actividades se dividen en diferentes tipos; son: - Ejercicios de logopedia - Ejercicios de yoga - Actividades de emociones - Registros de horarios diarios - Retahilas  -Refranes - Juegos de dedos - Cuentos rimados - Adivinanza Y hasta aqui llega la asamblea. Luego segun lo que tengamos preparado para ese día comentamos, hablamos, contamos...etc.

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Resumen de la semana Posted: 02 Oct 2015 01:33 PM PDT Os voy a poner unas imágenes de pequeños detalles (que no son tan pequeños...tienen mucho detrás) y os las comento un poquito: Las notas a las familias:  Hemos empezado con la primera nota a las familias. En este caso para recordaros que había que traer la carpeta morada de la biblioteca. Ha sido una actividad muy, pero que muy importante, ellos se han visto superútiles, capaces de hacer las cosas, y sobre todo, responsables. A su vez le estamos dando una funcionalidad al lenguaje....esto de escribir sirve para algo, y además algo muy importante! comunicarnos.  Al ser la primera nota, le hemos dado mucho, pero que mucho bombo, la hemos escrito entre todos, hemos decidido que ibamos a escribir entre todos, y lo hemos dejado en la pizarra por si alguien quería fijarse, aunque muchos han optado por escribirlo por su cuenta. La idea es que siempre lo escriban a su aire, pero quería facilitar esta primera vez.... La noticia de la semana Ya tenemos nuestro cuaderno de noticias, y la verdad es que a esta clase, imaginación y ganas de hablar y contar no les falta, así que podríamos decir que es una actividad hecha a su medida, además hemos tenido la gran suerte de que algunas compis nos han traído sus revistas de casa, y cada viernes, leemos parte de la revista, identificamos el titular y lo leemos, y luego buscamos una noticia de clase, sobre todo por si a alguno o alguna no se le ocurre una propia, siempre pueda recurrir a la comunitaria, aunque he de decir, que hasta ahora, que hemos hecho 3 noticias, han sido unos reporteros maravillosos. Ellos saben que vamos a hacer una revista de noticias en clase y que ellos estan creando la suya propia...otra vez lenguaje funcional, en el que ellos comunican libre y abiertamente, y no hay una manera de hacerlo buena o mala...sus noticias siempre estan bien...no existe esa dualidad horrible de "aprobado o suspenso". Es una actividad abierta, donde usamos el lenguaje de manera muy funcional.

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Actividad arcoiris Posted: 17 Sep 2015 01:56 PM PDT Actividad chula para decorar la casa!http://www.teachpreschool.org/2015/03/lets-make-a-rainbow-together/

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cogiendo ritmo Posted: 15 Sep 2015 05:59 AM PDT Ya vamos poco a poco cogiendo ritmo, desde luego este año hemos entrado mucho antes en las rutinas y ya esta segunda semana empezamos a funcionar prácticamente solos! La asamblea nueva esta prácticamente controlada, y poco a poco os la iré desgranando, aunque ya os anticipo que es mas corta y la palabra escrita tiene casi todo el protagonismo, tenemos que hacer de la lectura una rutina diaria. Hoy hemos celebrado nuestro segundo cumpleaños montessori, y tal como el primero ha sido un éxito, Jaime ha dado sus 4 vueltas alrededor del Sol, bueno, ha empezado la cuarta! Mañana repetimos con el de Ariadna! Ya os iré contando mas cositas nuevas de los rincones también! que hay muchas novedades.

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Preparando el próximo curso Posted: 03 Jul 2015 03:55 AM PDT Ya os hemos anticipado los temas trimestrales que vamos a proponer a los peques, y estos ultimos días de curso he estado preparando la clase, intentando dejarlo todo montado para que la vuelta sea mucho mas cómoda...aunque esta todo aún un poco patas arriba, os enseño lo que terminé ayer de organizar...en septiembre estará mas bonito y mas limpio!  Poco a poco os contaré la rutinas de asamblea que quiero que lleven este curso, basadas, sobre todo, en el uso cotidiano de la palabra escrita y los registros propios de la clase...pero eso en otro post!

ESTO SI QUE ES UN TRABAJO POR PROYECTOS Y NO LO QUE HACEN OTROS COLES

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PRÓXIMO CURSO Posted: 18 Jun 2015 01:45 AM PDT Ya tenemos articulado como vamos a funcionar el próximo curso, echadle un ojo a ver que os parece, hoy os lo hemos mandado junto con trabajos y notas: http://beethoveninfantil.blogspot.com.es/2015/06/3-anos-proximo-curso.html

Y para ir acabando el curso... y mirar las vacaciones con otros ojos... Posted: 17 Jun 2015 01:25 PM PDT

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No lo olvidéis! Posted: 15 Jun 2015 01:19 PM PDT

Educación Infantil CEIP Beethoven

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El pasillo de los artistas Posted: 11 Jun 2015 05:56 AM PDT Este trimestre los peques de 3 años nos hemos convertido en artistas y, gracias a las familias, tenemos así el pasillo: Más información »

A LOS 4 AÑOS HAY QUE JUGAR NO APRENDER A LEER NI A ESCRIBIR NI A SUMAR ........

Decano de Educación en Finlandia: "Los niños de 4 años deben jugar, no ir a la escuela" Posted: 09 Jun 2015 10:00 PM PDT Sus alumnos no van a la escuela hasta los siete años, son los que menos horas de clase tienen, y los que menos deberes hacen. Quizá por ello, sus resultados escolares están entre los mejores del mundo. El fracaso escolar y la repetición de curso prácticamente no existen en Finlandia, un ejemplo mundial en materia educativa. El decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Helsinki, Jari Lavonen, explicaba hace unos meses en una entrevista en La Vanguardia algunos aspectos del sistema educativo en Finlandia, quizá el más prestigioso del mundo, especialmente en la Enseñanza Primaria. Lavonen describió elementos contundentes y diferenciales que a su entender apuntan a una enseñanza mejor a la habitual que se aplica en muchos otros países. Los niños finlandeses, son los que más tarde empiezan la escuela, sobre los siete años de edad, y también los que menos horas de clase curricular tienen. También son los que menos deberes tienen, y en general ya casi ningún maestro les envía tarea a casa; las repeticiones de año son un fenómeno casi desconocido en la Enseñanza Primaria. "Y es que los niños de cuatro años lo que necesitan es ir a jugar, no ir a la escuela", sentencia el docente. Para Lavonen, los maestros son el elemento fundamental del sistema educativo. De ahí que el examen para los aspirantes a estudiar Magisterio está basado en sus motivaciones, "algo imprescindible para ser maestro", además de su disposición "a trabajar mucho y a estudiar mucho, porque la del maestro es una carrera difícil", resalta. Cada año en Finlandia hay unos 3.000 aspirantes a iniciar la carrera de maestro, de los que apenas 300 superan una primera evaluación. Después, tras distintas pruebas y entrevistas, se seleccionan a los 120 estudiantes que accederán finalmente a Magisterio. "Escogemos a los mejores y les formamos muy a fondo. Además, la sociedad confía en los maestros, ellos se sienten apoyados porque se les valora, tienen autonomía, en Finlandia ni siquiera existe la inspección educativa... No tenemos escuelas privadas, todas las escuelas son públicas y de alta calidad, y contamos con recursos suficientes para la educación", resume el decano. Lavonen señala como "imprescindible" una amplia formación moral y ética a los maestros en tanto "son un ejemplo social" en el país, y resalta la necesidad "crucial de justicia social" para obtener resultados positivos: "En Finlandia hay pocos alumnos con resultados bajos, y el origen social pesa menos que en la mayoría de países para tener éxito educativo", dice. Y explica que en Primaria, todos los alumnos tienen los libros gratis, la comida en el centro es gratis, al igual que el transporte. En Secundaria, en cambio, los libros no son gratuitos, pero los centros cuentan con unas bibliotecas muy bien dotadas de fondos. La universidad también es gratuita, tanto los grados como los masters. "No existen tasas porque creemos en la equidad", afirma. Fuente: 'lavanguardia.com/vida/20150220/54426341224/jari-lavonen-nino-cuatro-anos-necesita-jugar-escuela.html'

Acogida en los centros: sentido y sensibilidad

Entrada nueva en InnovArte Educación Infantil Español Acogida en los centros: sentido y sensibilidad by Ángeles Abelleira e Isabel Abelleira "Magical Thinking", Bo Bartlett, en Children in Art History A raíz de la entrada anterior en la que relatábamos la preparación del obsequio para la visita al centro de primaria, fueron muchas las personas que nos escribieron contándonos que en sus centros no estaba contemplada la presentación en primaria ni la acogida de alumnado de las escuelas 0-3. Al tiempo, también nos preguntaban cómo hacerla. Nosotras, únicamente decimos que sólo se puede llevar a cabo con sentido y sensibilidad, de lo contrario es mejor no hacerla. Si esto se entiende como un "protocolo" más, es mejor dejarlo. Todos hemos vivido las experiencias de ser recibidos en una casa por compromiso o con cariño y afecto. Pues esto es lo mismo. Si recibimos o nos reciben para cumplir con una encomienda y entendemos o lo entienden como una actividad fijada, será una rutina más de las muchas que hay sin sentido.

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Mirando Posted: 08 Jun 2015 01:18 PM PDT

Modelando la sombra

Entrada nueva en InnovArte Educación Infantil Español Modelando la sombra by Ángeles Abelleira e Isabel Abelleira Gracias al buen tiempo, los días pasados pudimos permitirnos juegos con el sol y con las sombras. Ya lo habíamos hecho en otras ocasiones, pero ahora, y tras el trabajo con la sombra sobre el reloj analemático, lo hicimos de una forma más cuidada, ya buscando "la sombra de diseño". Nos ayudaron mucho las sugerentes fotografías del libro "¡Asómbrate!" de Cecile Gabriel publicado en SM, que nos invita a adivinar qué se esconde tras las sombras y los reflejos.