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La Campaña Mundial por la Educación reivindica el derecho a una educación inclusiva de los niños y niñas con discapacidad

Autismo Diario publicó:"El pasado 3 de diciembre se lanzó la Campaña Mundial por la Educación (CME) bajo el lema "Sumemos capacidades. Por el derecho a una educación inclusiva". Esta campaña de carácter internacional, quiere reivindicar el derecho de los niños y niñas con necesi" Entrada nueva en Autismo Diario La Campaña Mundial por la Educación reivindica el derecho a una educación inclusiva de los niños y niñas con discapacidad by Autismo Diario El pasado 3 de diciembre se lanzó la Campaña Mundial por la Educación (CME) bajo el lema "Sumemos capacidades. Por el derecho a una educación inclusiva". Esta campaña de carácter internacional, quiere reivindicar el derecho de los niños y niñas con necesidades educativas especiales a recibir una educación de calidad, sin discriminación y sobre la […] Leer más de este artículo Autismo Diario | diciembre 15, 2013 en 7:18 pm | URL: http://wp.me/p1lUm3-6V9 Comentario    Ver todos los comentarios

ATENDIENDO NECESIDADES: Atención Temprana, Logopedia y Discapacidad

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2 de abril, Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo Posted: 28 Mar 2013 07:59 AM PDT ¿Preparados para pintar de azul el mundo? El 2 de abril, cuelga globos azules en tu ventana, balcón,  puerta, trabajo, colegio... para unirte al camino en la     Concienciación del Autismo.

Déficit de atención/inatención

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¿Exámenes adaptados a alumnado con déficit de atención? Posted: 24 Mar 2013 02:25 AM PDT   Manuel Rodríguez G. Acabaron los exámenes de la segunda evaluación de mi hija y como ya preví, antes de la primera evaluación (así se lo hice saber a la dirección del CIDEAD donde actualmente estudia mi hija) los resultados han sido bastante pobres. Parece ser, y así me lo han expresado desde la dirección, que el sistema educativo del Ministerio de Educación, en su modalidad a distancia, no tiene medios técnicos ni humanos para ayudar a alumnos que necesitan determinados apoyos; en este caso sencillas adaptaciones en la forma (que no en el fondo) de los exámenes presenciales para que se realizasen de tipo test, dadas las inhabilidades que presenta la alumna. Ni para mi hija ni para el el alumnado que estudia en esta modalidad a través de más de 70 países. Queda así patente, una vez más, la indefensión del alumnado con necesidades educativas específicas, sean o no significativas y el postulado de igualdad de oportunidades, discriminación positiva y otros derechos inherentes a este grupo de alumnado.

La princesa de las alas rosas

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WASSAP se viste de azul por el 2 de Abril Posted: 22 Mar 2013 10:33 AM PDT Un reto...vestir el wassap de azul por los niños con autismo...pon esta imagen en tu perfil antes del 2 de abril y difundela para que otros puedan ponerla tambien...graciassss

La educación inclusiva y la diversidad funcional

UNA VIDA Y EDUCACIÓN DIGNA

 HOY ES DÍA 28  DE FEBRERO, EL DÍA DE LAS ENFERMEDADES RARAS.

Y TAMBIÉN COMO NO EL DÍA QUE VOLVEMOS A REIVINDICAR UNA ESCUELA PARA TODOS.

Para todos quiere decir sin guetos, esos guetos donde la mayoría de nuestros niños en vez de seguir hacia delante parece que retroceden a un mundo sin retorno.

Para todos quiere decir donde todos tengamos cabida.

Para todos quiere decir que todos podamos disfrutar de ella. Aunque tengamos una enfermedad rara, y aunque nadie nos diga cuales son los parámetros  que nos ayudaría a proceder con esas personitas, porque no está investigado.

Para todos quiere decir, que la ratio en las aulas debe bajar, no podemos estar afinados como en un corral.

Para todos quiere decir, que esta sociedad ahora mismo, no es igual que la que nuestros abuelos conocieron, nuestros niños no se esconden, ahora deben de ser más visibles que nunca.

La sociedad en la cual cabemos todos, no puede ni debe dar marcha atrás y volver al medievo, la educación es uno de nuestros pilares fundamentales,  guste o no, por ello llamamos la atención nuevamente  a toda la sociedad.

Empezando por los que hacen las leyes de educación sin pararse a mirar como esta la sociedad actual, y que niños y niñas habitan en ella.

Seguimos por los Docentes, a los cuales hay que prepararles adecuadamente para que se produzca este tipo de Inclusión. Y que muchos de ellos cambien de mentalidad, porque no estamos en el siglo pasado ( y no retirar especialidades en la universidad, ni hacerla más cara)

Seguimos con los padres y familiares donde hay muchos comprometidos y concienciados de cómo se debe de hacer esto, pero otros muchos no, ya que mantienen a sus hijos e hijas en una inestabilidad constante y en una sobreprotección ineficaz.

A las asociaciones que se dedican a trabajar con la Diversidad, para que se hagan más visibles e independientes de sistemas burocráticos e ideológicos . 

Y a la sociedad en general para que recapacite y vea que educar a niños con Diversidad, proporciona una serie de satisfacciones y gratificaciones que quien no ha trabajado con ellos o vividos con ellos no pueden imaginar. Desde aquí les damos la oportunidad para que lo averigüen.

Nuestros niños no son tontos, ni listos, ni autistas, ni oligofrénicos, ni todas las etiquetas que se les quieran poner.

NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS SON ESO, NIÑOS Y NIÑAS .SERES HUMANOS EN ESPERA DE UNA VIDA Y EDUCACIÓN DIGNA.

Rv: "LA MIRADA ESPECIAL"

 

"LA MIRADA ESPECIAL"

• FICHA 2: ADIVINANZAS (ARASAAC)
• FICHA 1: ADIVINANZAS (ARASAAC)
• NO LA DEJES SOLA
• Educaplay, Mejor Producto del Año en los Premios AEOL
• Más de 847.000 días donados

FICHA 2: ADIVINANZAS (ARASAAC) Posted: 02 Mar 2012 12:11 AM PST *La ficha propuesta está dirigida al alumnado del 1º Curso del 1º Ciclo de EPO y al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.    Finalidad: Aparte de lo divertido y entretenido que es, las adivinanzas ayudan al alumn@ a estimular la inteligencia, a aprender a asociar ideas y palabras, a aumentar su vocabulario, etc. FICHA 2 ADIVINANZAS (ARASAAC)

FICHA 1: ADIVINANZAS (ARASAAC) Posted: 01 Mar 2012 10:32 AM PST *La ficha propuesta está dirigida al alumnado del 1º Curso del 1º Ciclo de EPO y al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.    Finalidad: Aparte de lo divertido y entretenido que es, las adivinanzas ayudan al alumn@ a estimular la inteligencia, a aprender a asociar ideas y palabras, a aumentar su vocabulario, etc.  FICHA 1 ADIVINANZAS (ARASAAC)

NO LA DEJES SOLA Posted: 01 Mar 2012 10:13 AM PST

Rv: La Sonrisa de Arturo CONCIENCIACIÓN.

De: La Sonrisa de Arturo <arturo120804@gmail.com> Asunto: La Sonrisa de Arturo Para: geaeducadores@yahoo.es Fecha: sábado, 2 de abril, 2011 04:12 La Sonrisa de Arturo Día 2 de abril. Día de Concienciación mundial sobre el autismo. Posted: 01 Apr 2011 04:25 PM PDT Aquí seguimos, concienciando no el día 2, sino todo el año, que el movimiento se demuestra andando. Seguiré pensando hasta el día que me muera que no es malo ser diferente, sino tener diferentes derechos. Como no creo en las utopías, defiendo DERECHOS. Y tengo el defecto de creer que lo que se promulga debe cumplirse. Podría escribir que ojalá no se tuviese que celebrar el día 2, pero sé que no será así, y por muchos años. Siempre escribo que los Derechos Humanos no entienden ni de plazos ni de condiciones. Tampoco entienden de presupuestos, pero sí de réditos políticos. Así que los Derechos Humanos de mi hijo se miden en función del rédito político que la Xunta de Galicia pueda sacar al diseño o a la inversión en políticas de atención a la diversidad. Y ante este tipo de políticas, está visto que Convenciones de Derechos Humanos y diversos pactos internacionales sirven de papel de fumar. Las primeras veces que escuché hablar a Antón, del FVI, cuando hacía referencias al nacismo, pensaba para mi que ese tipo de referencias era sacar los pies del tiesto. Ahora observando los acontecimientos, políticas y las inversiones en Educación, Sanidad y Bienestar social estoy convencida de que el tiempo del nacismo no está tan lejos y de que los paralelismos son demasiados. El Estado de Derecho para nuestros hijos no existe, a la vista está, solo hay que echar un vistazo al Libro de la vergüenza. Como dijo ayer Javier Tamarit en una conferencia en Valencia: "Estamos hartos de colegios ESPECIFICOS, de Centros de Día ESPECIFICOS, de Centros Laborales ESPECIFICOS, de Residencias ESPECIFICAS. Ya solo nos falta que nos lleven a Tanatorios ESPECIFICOS" Todas las iniciativas, en el blog de Maite You are subscribed to email updates from La Sonrisa de Arturo To stop receiving these emails, you may unsubscribe now. Email delivery powered by Google Google Inc., 20 West Kinzie, Chicago IL USA 60610

EXCLUSIÓN NO, RECOGIDA DE FIRMAS.

Hoy nos pide ayuda Azucena, como madre de un niño excluido a nivel escolar; y por ende social.
Mañana, puedes ser TÚ.
Firma y divúlgalo, por favor
Recogida de firmas EXCLUSION FORZOSA NO
Para:DEP.EDUCACION CASTILLA Y LEON,MINISTERIO DE EDUCACION , MINISTERIO DE IGUALDAD Y BIENESTAR SOCIAL
En este pais se roba a los niños su entorno vital,y el derecho a decidirlo de sus padres, por razon de diagnóstico, anulando nuestra patria potestad sobre la educacion de nuestros hijos.Al DEPARTAMENTO DE EDUCACION DE CASTILLA Y LEON,¡SEGREGACION FORZOSA NO, SOMOS PERSONAS, NO AL DICTAMEN DE ESCOLARIZACION FORZOSO, NO A LA EXCLUSION FORZOSA ! Exijimos la dotacion de RECURSOS EDUCATIVOS Y PERSONALES en TODOS los centros escolares para hacer valer los derechos de TOD@S los niños a una educacion accesible en su entorno cercano. Los dictamenes de escolarizacion forzosos que les segreguen impidiendo su desarrollo en su entorno vital,las denuncias a los padres que nieguen a ello, la coaccion, es la realidad para muchas familias en España en 2011. La ACCESIBILIDAD no es opcional. ¡SOMOS PERSONAS! TENEMOS DERECHOS! ¡L@S NIÑ@S TIENEN DERECHOS INDEPENDIENTEMENTE DE SU DIAGNÓSTICO!
Firmantes
La Recogida de firmas EXCLUSION FORZOSA NO, para DEP.EDUCACION CASTILLA Y LEON,MINISTERIO DE EDUCACION , MINISTERIO DE IGUALDAD Y BIENESTAR SOCIAL fue creada y escrita por la comunidad ESPAÑA. Esta recogida de firmas se encuentra en el sitio web Petición Pública España que proporciona alojamiento online gratuito para recogidas de firmas públicas. Si usted tiene una pregunta para el autor de la petición puede enviar a través de esta página de contacto

Para firmar acceder al siguiente link
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