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EDUCACIÓN EN ORCASUR

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La mercancía averiada de las reválidas. Evitemos que la educación se queme en la pira de las reválidas Posted: 01 Oct 2012 01:36 PM PDT "Se pretende convertir la escuela en una empresa que tiene por objeto final el rendimiento. Esto se convertiría en una trampa mortal para los desheredados de la tierra." Paulo Freire. La pedagogía de la esperanza ESPERO QUE LOS PROFESORES  JAMÁS COMPREN LA MERCANCÍA AVERIADA DE LAS REVÁLIDAS.  EVITEMOS QUE LA EDUCACIÓN SE QUEME EN LA PIRA DE LAS REVÁLIDAS Las reválidas hechas por "especialistas" de la LOMCE son igual a: a) Bienvenidos los negocios de las empresas de evaluación y tratamiento de datos. b) Bienvenidas las academias avariciosas y corruptas para preparar exámenes. c) Bienvenidas las reclamaciones de las "familias-clientes" descontentas con los resultados. d) Bienvenidas las trampas generalizadas en los exámenes, en el maquillaje de los resultados, en la admisión de alumnos,… e) Bienvenidos los rankin de centros. f) Bienvenida la ruptura del sistema educativo en dos redes: Una red de los colegios buenos que tienen buenos resultados y preparan para el acceso a buenas universidades (que según la LOMCE pueden poner criterios propios)  y otra red de centros basura que no conducen a nada más que a ser mano de obra barata y sometida. g) Bienvenida la hostilidad hacia los alumnos con dificultades que bajan la media de los rankin. h) Bienvenida la sumisión. i) Adiós a la innovación educativa. Los profesores innovadores serán perseguidos. j) Adiós a todo aquello que no entra en el examen (expresión oral. asignaturas "marías", leer libros enteros, ver películas, buscar información, la observación de la naturaleza o el arte, el trabajo laborioso, la creatividad, la búsqueda de un conocimiento propio, investigar, … k) Adiós a la educación integral, la educación en valores, el fomento de la convivencia y la cohesión social en la escuela. l) Adiós a la integración y a los programas de compensación educativa. m) Adiós a la escuela como comunidad educadora y a la implicación de la escuela con los fines sociales, culturales y civicos y su contribución al desarrollo comunitario. n) Adiós a la educación emocional. ñ) Adiós a la enseñanza de laciencia y la tecnología, basado en la investigación, la resolución de problemas y el desarrollo de proyectos. o) Adiós al arte y la creatividad (cosas como el teatro, la creación literaria, la expresión plástica y visual,... no caben en un examen). p) Adiós al deporte, la naturaleza, las excursiones,.... En EDUCACIÓN EN ORCASUR ya hemos dedicado varias entradas a este tema: Stop Ley Wert "Al cincuenta por ciento". Un artículo de Miguel Ángel santos Guerra La psicosis nacional por los exámenes Así era la educación en la España de los años sesenta Entrevista con Jurjo Torres Un bachillerato como ¡¿Dios manda?! La que se nos viene encima a ver si Wert se lo piensa un poco. Cuando la ignorancia se convierte en argumento. Un ejemplo de las políticas neoliberales en educación en Estados Unidos Dos informes para ganar en prespectiva. Equidad y calidad se pueden combinar sin segregar ni competir  Artículos de Alejandro Tiana, en Escuela ¡Que viene le lobo! ¡Que viene el lobo! Enseñanza personalizada Muchas gracias, pero tarimas no es lo que necesitamos. Otra escuela (sin tarimas mentales) es posible Los exámenes y la "libre elección" perjudican la educación Por la unidad del sistema educativo  Más vale cooperar que competir Una Educación de Calidad para Todos y entre Todos La Educación encierra un tesoro. El informe Delors Pygmalion en la escuela  No es verdad Creemos en una escuela que trabaje por la justicia social, que despierte los sueños de nuestra juventud, que cultive la solidaridad, la esperanza y el deseo de aprender, enseñar y transformar el mundo

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