ecomovilidad.net General

---

Incumplimiento del RD de accesibilidad de los modos de transporte en Madrid (I): Autobuses Posted: 18 Jan 2016 11:30 PM PST El pasado jueves 14 de enero el Tribunal Superior de Justicia de Madrid (TSJM) admitió a trámite el recurso contencioso-administrativo presentado por el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) contra Metro de Madrid por "inacción administrativa para dar cumplimiento a obligaciones normativas estatales en materia de accesibilidad universal". En resumen, CERMI defiende que "Metro no ha actuado dentro del plazo legal fijado en la normativa estatal para dotar de accesibilidad a su red de estaciones, habiéndose comprobado incumplimientos desde 2011 y 2014, en los que una serie de estaciones que no reunían condiciones de accesibilidad tendrían que haberse convertido en accesibles, de acuerdo con la progresividad temporal de la regulación básica del Estado". Ante esta noticia hemos consultado el Real Decreto 1544/2007, que regula las "condiciones básicas de accesibilidad y no discriminación para el acceso y utilización de los modos de transporte para personas con discapacidad", desgranando sus puntos más importantes y analizando si la red de transporte madrileña lo cumple en materia de accesibilidad. En particular, nos centramos en los artículos 6 (Transporte urbano y suburbano en autobús) y 7 (Transporte en ferrocarril metropolitano), y dentro de ellos, en las disposiciones que aún no se han cumplido.

En Suiza discriminan, segregan y maltratan a los niños con autismo

Entrada nueva en Autismo Diario En Suiza discriminan, segregan y maltratan a los niños con autismo by Autismo Diario La ONU alentó a Suiza a incluir a los menores con discapacidad en los programas escolares regulares. GINEBRA, Suiza.- El Comité de Naciones Unidas para los Derechos del Niño (CRC, por siglas en inglés) llamó a Suiza a evitar el maltrato de los niños con autismo y le alentó a incluir a los menores con discapacidad […] Leer más de esta entrada Autismo Diario | febrero 6, 2015 en 12:37 pm | Etiquetas: Autismo, Denuncia, ONU, tratamientos | Categorías: Autismo, Denuncia, General, Noticias, Salud, Tratamientos | URL: http://wp.me/p1lUm3-7Pu Comentario    Ver todos los comentarios

VERGONZOSO!!! atención DENUNCIA

-

Observad bien la foto chic@s
En los cristales, aparte de los típicos adornos de Halloween, hay 3 palabras.

AUTISMO

ESQUIZOFRENIA

NEUROSIS

¿Son el autismo, la esquizofrenia o la neurosis términos que dan miedo? Qué vergüenza. Boicot a Friday's!

Vagabundo tras la libertad

Vagabundo tras EMPRESAS La Libertad

---

Propagandas institucionalizadas: "In this colegio Nunca ha habido, heno ni Habra Casos de acoso Escolar ..." Publicado: 21 de julio 2014 04:02 AM PDT   Manuel Rodríguez G. Leo ESTOS Días, en Varios Medios de Comunicación de mi Comunidad Autónoma, Extremadura, la PROPAGANDA cuasi goebbeliana Que se Viene efectuando Sobre supuestas Campañas antiacoso, un Través de la Consejería de Educación, http://www.canalextremadura.es/portada/actualidad/207-casos-de-acoso-escolar-en-el-curso-201213 http://www.hoy.es/extremadura/201407/16/alumnos-fueron-victimas-acoso-20140716150325.html

Vagabundo tras la libertad

---

"Peregrina mía": La historia de una menor, víctima de la ineptitud institucional Posted: 27 Jun 2014 04:31 AM PDT La portada de "Peregrina Mía" está realizada por el acuarelista canario Don Manolo Sánchez. Soledad Perera Con este libro se pretende dar a conocer la historia de Piedad, nombre ficticio de una niña canaria que ha sufrido la desgracia de ser víctima de la ineficacia de las Instituciones. Con su difusión reivindico los derechos de Piedad conculcados por un sistema injusto que no tuvo en cuenta ni sus circunstancias ni sus necesidades. Al mismo tiempo, su mensaje va dirigido a la ciudadanía y a las autoridades responsables para que se trabaje con ahínco para que casos tan sangrantes y desgarradores como éste no vuelvan a ocurrir ya que, a pesar de que se trata de una historia particular, estoy convencida y tenemos constancia que hay muchos otros niños y niñas que viven y han vivido situaciones similares y no tienen, por las razones que sea, una voz que les reivindique. En La Orotava, octubre de 2009 Este libro consta, aparte de esta introducción, de un poema (pág. 3) que antecede al prólogo (págs 4-9), 60 capítulos (págs. 10-357), un anexo (págs. 358-375), un apartado de cartas, artículos y firmas de opinión (págs. 376-450), un apéndice (págs. 451-469), significado de vocablos canarios utilizados en el texto (págs 470- 471) y los agradecimientos (págs. 472-476). La portada de "Peregrina Mía" está realizada por el acuarelista canario Don Manolo Sánchez. Puede descargarse desde http://www.observatoriodelainfancia.es/ o bien desde https://drive.google.com/file/d/0B1xxDWVCJxArUXNWazJhMVk2ZkE/edit?usp=sharing http://www.peregrinamia.es/

Pediatras del C.S. Rosa de Luxemburgo

---

La infancia en España: informe de UNICEF Posted: 26 Jun 2014 01:41 AM PDT  Acaba de publicarse el Informe  demoledor de UNICEF  sobre la situación de"La infancia en España.2014". Recoge algunos datos muy  preocupantes sobre la situación de los niños en nuestro país: un 27,5 % de nuestros niños vive en riesgo de pobreza y el fracaso y abandono escolar supera el 23%. Todos los ciudadanos somos responsables de esta situación, en mayor o menor medida, pero especialmente la clase política y nuestros gobernantes. Deberíamos exigir medidas contundentes para hacer desaparecer y revertir esta deplorable situación. Enlace al informe de UNICEF: http://www.unicef.es/pactoinfancia

Junta de Portavoces 0-6

---

IMPACTO DE LAS POLÍTICAS DE AUSTERIDAD EN LAS FAMILIAS DE LA ESCUELA PÚBLICA DE LA ZONA OESTE DE MADRID Posted: 25 Jun 2014 10:17 AM PDT "El impacto de las políticas de austeridad en las familias de la escuela pública de la zona oeste de Madrid" La Delegación de la FAPA "Sierra de Guadarrama" presenta el informe: Impacto de las políticas de austeridad en las familias de escuela pública de la zona Oeste. Además hace un relevamiento de los datos más significativos al cierre del curso lectivo. Los datos de la pobreza y riesgo de exclusión social que arrojan informes como los de Cáritas, UNICEF, Save the Children, alertan no sólo del empobrecimiento de la población española, sino de cómo ese empobrecimiento de los hogares, fruto de las diferentes políticas de austeridad aplicadas para contener el déficit público, afectan especialmente a los niños. La evidencia de un deterioro social cada vez más anunciado pero invisibilizado, hacen que nos planteemos un estudio más serio y riguroso sobre lo que está pasando en una de las zonas más ricas de España. Los datos que aportan diferentes colectivos que, de manera solidaria y comprometida, están trabajando con la gente para abordar esta situación, contradicen los augurios de salida de la crisis y recuperación. Si queréis leer el artículo completo y acceder al informe de la FAPA 2014, pinchad en el siguiente enlace: http://www.tercerainformacion.es/spip.php?article70113

Pediatras del C.S. Rosa de Luxemburgo

---

Pediatría Basada en Pruebas: Tuberculina, el enésimo desabastecimiento Posted: 14 Jun 2014 02:17 AM PDT Publicado por nuestros compañeros: No hay más que añadir.Lo que está ocurriendo, sobre todo a nivel de tratamientos de los niños no tiene ningún parangón.Es absolutamente inadmisible . Pediatría Basada en Pruebas: Tuberculina, el enésimo desabastecimiento: Como en la novela de los diez negritos, donde sus protagonistas iban poco a poco desapareciendo de la escena en "extrañas circunsta...

GSIA, Infancia y Adolescencia

---

"Haki yangu", Kaia denunció a la policía Posted: 24 Nov 2013 09:14 AM PST Kaia denunció a la policía "Exijo mis derechos" Kaia tenía solo 11 años cuando fue asaltada y violada camino a la escuela. Una profesora la llevó al hospital, pero cuando acudieron a la policía, les exigieron pagar un soborno a cambio de dejar por escrito su declaración.  Y entonces Kaia hizo algo increíblemente valiente: denunció a la policía por no protegerla y dio pie a la

El Gobierno de Aragón, condenado por excluir a un joven con autismo del sistema educativo

Autismo Diario publicó:" EFE – NdP - El Tribunal Superior de Justicia de Aragón (TSJA) ha condenado al Gobierno aragonés por vulnerar el derecho fundamental a la educación de un joven con autismo al excluirlo del programa especial que seguía en un centro escolar de Huesca sin " Entrada nueva en Autismo Diario El Gobierno de Aragón, condenado por excluir a un joven con autismo del sistema educativo by Autismo Diario EFE – NdP - El Tribunal Superior de Justicia de Aragón (TSJA) ha condenado al Gobierno aragonés por vulnerar el derecho fundamental a la educación de un joven con autismo al excluirlo del programa especial que seguía en un centro escolar de Huesca sin ofrecer una alternativa a sus padres. El recurso fue interpuesto por […] Leer más de este artículo Autismo Diario | noviembre 9, 2013 en 12:21 pm | URL: http://wp.me/p1lUm3-6RA Comentario    Ver todos los comentarios

Movilizaciones en Madrid

---

LOS NATIVOS DEL CURSO PASADO Y LOS ASISTENTES DE ESTE Posted: 29 Sep 2013 10:43 AM PDT El curso pasado, el 2012-2013 se introdujeron en los institutos de la CA de Madrid numerosos profesores angloparlantes para cada asignatura. Impartieron diferentes materias: dibujo, tecnología, educación física... y desplazaron a muchos profesores. La demanda interpuesta por los sindicatos cuestionando la legalidad de  los contratos ha empujado a Figar a cambiar su estrategia. Durante este curso no vienen profesores nativos responsables de asignatura; en su lugar están llegando profesores asistentes para apoyar la clase. Me encuentro el lunes entrando a las aulas con la asistente de tecnología en las aulas con 35 alumnos. Taller con 35 chavales y aula de informática con 15 ordenadores y los 35 alumnos. Y me pregunto ¿no sería más eficaz que fuese un profesor español quien me desdoblase y pudiese dividir las clases en dos grupos de 23 alumnos ?.

Vagabundo tras la libertad

---

Vuelve Berlanga Posted: 23 Mar 2013 04:42 PM PDT   Vicente Valero Sanchís Dulcinea llegaba a casa derrotada. "He visto a Loli y le he dicho que escribirías algo; esta chica se deja morir, lo vi en sus ojos". Llevaba varios días preocupado por el estado de salud de la persona que se encadenó a la verja del Palau de la Generalitat y, viéndomelo en la cara Dulcinea se largó el viernes para darle el aliento y comprobar su estado. Una vez más me veo en la galerna de sentimientos que me queman el alma. Vuelven a mi recuerdo las huelgas de hambre de Américo y Joaquín Mora, los suicidios de Ramón Sanpedro, Jorge León y la "Operación Pozoblanco". Cada palo que aguante su vela. Lo de Dolors Carrasquilla se trata de valoración de incapacidad laboral, no de discapacidad. Responde el INSS y nada tiene que ver la Generaltitat. Se trata de un cambio de grado producido por una revisión, en definitiva se le ha retirado el complemento de ayuda de tercera persona que conllevaba su incapacidad. Esto me hace pensar, por un lado, que existen los milagros y que la Ministra de la S. Social debe de llevar este asunto a la Santa Sede para que se determine el santo que obra los milagros.

Déficit de atención/inatención

---

Ley del Silencio y segregación Posted: 19 Mar 2013 03:58 PM PDT Pablo Mena Todo se puede resumir en unas series de preguntas fáciles ¿Cuántos niños/as tiene el centro escolar, con algún tipo de problema psicológico o logopédico? , ¿Cuántos de ellos han sido admitidos por el EAP y realizado dictamen?, ¿A cuántos les han puesto las ayudas que necesitan?. Estas preguntas no tuvieron respuesta por parte del director del Centro Escolar donde estudia mi hija. Estas respuestas se supone que la tendría que conocer el director de un Centro Escolar; pero está claro que no interesa que se sepan, sobre todo si el centro no está preparado y no dispone de estos servicios. Estas preguntas me dan lugar a pensar otras de forma automática: ¿ Que pasaría si se unen esos padres con niños/as con algún tipo de problema?, ¿Qué pasaría si la cantidad de niños es muy elevada y se muestra que esta el centro completamente desatendido?, ¿Qué responsabilidad tendría el EAP, inspección, etc., por no atender a estos niños? ¿Qué pasaría si esto se hiciese público? ¿Alguien conoce las respuestas?, yo he podido constatar que a la administración no le interesa que se conozca la cantidad de niños/as que tiene un determinado Centro Escolar, con algún tipo de problemática (TEA, TDAH, Dislexia, etc.), prefieren que pienses que eres el único que tiene un hijo/a con problemas, así te pueden controlar y si levantas un poco la voz, acallar.

Rv: El cuaderno de Guillermo NO, gracias (Acoso institucional extremeño)

El cuaderno de Guillermo NO, gracias (Acoso institucional extremeño)

Las hostias siguen cayendo: Moviendo ficha (obligado por un jaque disfrazado) Posted: 18 Jul 2012 04:42 PM PDT   Aunque el presente blog se quedó inactivo hace aproximadamente un año, tras el cambio de Gobierno extremeño, a día de hoy me temo que me obligan a reabrirlo. Esta vez con, supongo nuevos actores, que se suman y continúan con este vergonzosa crónica de un esperpéntico acoso escolar e institucional, escandaloso y represivo. El mismo juego sucio parece seguir siendo el aliado de ciertas instituciones, donde ellas ponen a su antojo y de modo sibilino las reglas de una amañada partida. Sólo ha cambiado en esta cínica partida de ajedrez, la posición de ciertas piezas, de ciertos personajes que ya hicieron de aventajados peones de aprendices Torquemadas. Algunos de ellos ahora incluso parecen haber promocionado. Como reitero, sólo parece haber cambiado en este último año la posición de algunos elementos. Ninguna otra cosa más. Por el momento muevo ficha obligado por el jaque disfrazado, malintencionado y ruin que estos jugadores sucios me han hecho hace escasos días y espero el movimiento de estos aventajados manipuladores. Según jueguen así actuaré yo. Mientras tanto os invito a seguir y repasar las bufonadas de palacio extremeño donde me ha tocado vivir, a través de esta bitácora a la que me temo habrá que sumarle nuevos personajes de los que dio lugar la creación de este blog, http://elcuadernodeguillermonoacoso.blogspot.com.es/   Como decía Ismael Serrano, las hostias siguen cayendo sobre quien habla de más … Fue muy dura la derrota: todo lo que se soñaba se pudrió en los rincones, se cubrió de telarañas, y ya nadie canta Al Vent, ya no hay locos ya no hay parias, PERO TIENE QUE LLOVER ... AÚN SIGUE SUCIA LA PLAZA. Queda lejos aquel mayo, queda lejos Saint Denis, que lejos queda Jean Paul Sartre, muy lejos aquel París, sin embargo a veces pienso que al final todo dio igual: LAS HOSTIAS SIGUEN CAYENDO SOBRE QUIEN HABLA DE MÁS... (Del tema : Papá cuéntame otra vez, de Ismael Serrano)

You are subscribed to email updates from El cuaderno de Guillermo NO, gracias (Acoso institucional extremeño) To stop receiving these emails, you may unsubscribe now.	Email delivery powered by Google
Google Inc., 20 West Kinzie, Chicago IL USA 60610

MADRES CABREADAS

Hay cosas que claman al cielo, y más para las madres cuando se trata de sus hijos. Me quejo aquí, y por lo menos me desahogo. Ya me diréis si tengo razón.

Nuestros compañeros Down y Asperger

foto de cosasdebebes.com

Vengo desolada del colegio de mi hija donde el curso que viene va a empezar mi pequeño. La madre de una niña que empieza con el mío, con la cara desencajada, me ha informado de que van a tener dos compañeros con necesidades especiales: uno niño con síndrome de Down y otro con síndrome de Asperger.

Ella lo ve como algo negativo que va a bajar el nivel de la clase porque son niños que precisan muchas atenciones especiales y una persona dedicada exclusivamente a ellos, mientras, los demás niños quedarán desatendidos o, al menos, no tan atendidos como debieran.

Yo le he respondido, un poco aturdida, y sin entender bien la gravedad del asunto, que veía una oportunidad de que nuestros hijos crezcan como personas, y que se aporten cosas unos a otros.

En el caso de mi hijo, creo que tiene mucho que aportar porque es un niño muy cariñoso y protector, que empatiza mucho con otros, a la vez que es muy sociable, extrovertido, comunicativo y divertidísimo. Creo que se pueden ayudar mutuamente y puede ser muy enriquecedor para todos, incluso para desarrollar la sensibilidad, tolerancia y respeto hacia los demás.

Creo que nuestros hijos van a ser mejores personas gracias a su dos compañeros especiales. Pero también va a enriquecer a los padres, que parece ser que son quienes más problemas ponen, y para el centro que, si bien no ha tenido hasta ahora muchos casos de este tipo, tendrá que aceptar el reto de adaptarse y aunar esfuerzos para que estos niños se integren y se abran al mundo.

Os dejo con una reflexión: ¿cómo os sentiríamos si fuera nuestro hijo el que se ve rechazado, incluso antes de conocerlo? Esto es lo que me ha cabreado hoy. Ya me diréis si tengo razón.

Este vídeo lo dice todo. Miradlo, por favor, si puede ser con vuestros hijos. Yo se lo voy a poner a los míos en cuanto lleguen del cole/guarde. Gracias a @ClaraGrima por pasármelo.

http://t.co/AKpr8ae

Os dejo también dos enlaces para estar informados:

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Asperger

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Down



Fuente: http://madrescabreadas.tumblr.com/post/6860960934/nuestro-companeros-down-y-asperger#disqus_thread

HAY QUE EXIGIR NUESTROS DERECHOS.

Se está presentando una queja conjunta ante el Síndic de Greuges para denunciar los recortes en niños NEE que se están haciendo...de caerseles la cara de vergüenza a estos politicuchos de .....en fin....recortes en el colectivo más indefenso de la sociedad...los niños con discapacidad....si és que no puedo terminar esta entrada porque la haría llena de palabras "malsonantes",así que mejor os dejo el enlace y ya sabeis....A DENUNCIAR, A DIFUNDIR CON VUESTROS BLOGS,FACEBOOKS,TWITTER,BOCA A BOCA,CORREO ELECTRONICO.....COMO OS DE LA GANA PERO DIFUNDIR POR FAVOR....EL FUTURO DE NUESTROS HIJOS DEPENDE DE ELLO.

Cuento con vosotros,gracias¡ Por cierto,os dejo tambien el enlace al grupo de facebook que hemos creado...sumaros tambien todo el que nos apoye en esta lucha que...és de todos¡

 

Familias de Terrassa y alrededores con niños con TEA (pincha en el nombre e irás directo)

(solo pueden presentar la queja personas de
Catalunya,pero se pide difusión por todos los medios,en la red nos leemos de
todas partes,gracias)

La Federación de Enseñanza de CCOO (FE-CCOO de
Catalunya) presentó el jueves 13 de octubre, una queja al Síndic de Greuges por
los recortes que se han producido en la llamada escuela inclusiva. CCOO hacemos un llamamiento a las personas, entidades,
asociaciones, AMPAS, AFAS y consejos escolares de los centros afectados a
sumarse a esta queja. Para sumarse a la queja puede rellenar los datos, y
las llevaremos todas juntas al Síndic de Greuges.

Escrito presentado al Síndic de Greuges,

con más información: http://vetlladora.blogspot.com/

Rellenando los siguientes datos, manifiestas tu adhesión a la queja presentada por FE-CCOO de Catalunya. (Ayúdanos a
difundir esta queja, enviando el enlace a tus contactos.
Gracias)

Súmate a la denuncia pinchando este enlace:https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHVHWUhITUxFR1F1Nk0yck5YMjlFZHc6MA&theme=0AX42CRMsmRFbUy0yYjJjOTUxMC02ZTFiLTRmMGEtYTY4MS04NTQ3NjAzNmYyYzE&ifq

ACCESIBILIDAD

Estimados/as y amables lectores:

Adjunto os remito nota de prensa del Comité Ejecutivo del CERMI CV en referencia a la inauguración realizada por Sr. Rus, Presidente de la Diputación de Valencia y presidente provincial del Partido Popular en la ciudad de Ontinyent.

Detallo así mismo la entrada a los 2 vídeos a los que hace referencia la nota.

VERSIÓN CORTA (subtítulos en castellano): http://www.youtube.com/watch?v=Vy2KU_---44

VERSIÓN LARGA (subtítulos en valenciano): http://www.youtube.com/watch?v=je9OJwpXHYw

Estimad@s compañer@s del CERMI CV, recibid nuestra más sincera solidaridad con las personas con cualquier tipo de discapacidad y sus representantes, y especialmente con discapacidad física, caso de las personas de AMO (Ontinyent), que ven vulnerado su derecho a la accesibilidad a cualquier espacio sea público o privado. En este caso tratándose de un equipamiento público, un parque – polideportivo,  la Diputación de Valencia y su presidente Sr. Rus debían haber previsto, según marca la Ley Valenciana de Accesibilidad, en su proyecto y ejecución del mismo, que los entornos, edificios y construcciones son las que deben ser accesibles a las personas con Diversidad Funcional, y no las personas tener que adaptarse a los mismos.

¿Cómo es posible que pueda una diputación y su presidente, el Sr. Alfonso Rus, inaugurar un equipamiento totalmente inadaptado?.
Calificamos el hecho de lamentable y la respuesta del Sr. Rus peor aún, por lo que tiene de menosprecio y chulería hacia estos colectivos y a las personas por ellos representados.


...

Por la LIBERTAD de EXPRESIÓN

MÁS DE LO MISMO, YA ME ESTOY CANSANDO DE PONER ESTE TÍTULO, SERÁ POR ALGO.....

 

Indefensión y castigo por ser discapacitada

Tengo una hija de 16 años discapacitada: ciega y autista. Escolarmente ha empezado a rendir tarde condicionada por su discapacidad, pero hoy, con un retraso de cuatro años, lleva dos con un rendimiento alto y acortando distancias a base de esfuerzo. Mi hija ha estudiado desde los tres años en el colegio La Asunción de Donostia, donde ha dispuesto de una educación fija, el CRI como apoyo externo para adaptarle los contenidos al Braille y Gautena para dar las pautas de actuación. Y para potenciar su aprendizaje le he matriculado para el curso 2010/11 en este centro. Pero hete aquí que un inspector de Educación decide que como mi hija es discapacitada no tiene el mismo derecho que el resto de alumnos de seguir aprendiendo hasta los 18 años, pues él determina que no tiene posibilidades de sacar el título de Secundaria y que tiene que ir a otro centro, con una educadora desconocida para mi hija que le van a asignar, no teniendo en cuenta su autismo. Además, esta decisión se me comunica verbalmente y no se me entrega ningún documento que me permita hacer algo para defender los derechos de mi hija. Es por ello que denuncio esta situación de total indefensión y castigo hacia la discapacidad de mi hija, en lugar de premiar su esfuerzo al superar 4º y 5º de primaria en este último año. Pediría a quien esté por encima de este inspector que se le permita a mi hija continuar en su centro La Asunción hasta los 18 años, con la esperanza de que consiga el título de Secundaria. Si no lo consiguiera, no pasa nada, ya que para ello la normativa también ha creado las EPAs a partir de los 18 años. Pero, por favor, no la castiguen por ser discapacitada.

Fuente: Diario Vasco.com

DEL BLOG DE UN AMIGO , MÁS DE LO MISMO

La siguiente carta, escrita por unos quemados y desolados padres muestra el baremo, el valor real que existe en la llamada inclusión; a cualquier nivel de esta desdibujada, lacia y cínica sociedad que nos está tocando sufrir. Lejos de compromisos, imagen paradisiaca y respeto a la diversidad.

Aunque Normas de obligado cumplimiento (entre ellas la propia L.O.E.) expresan fehacientemente que es la escuela, el estamento educativo quien tiene que adaptarse a las peculiaridades individuales de cada niño en particular; más teniendo en cuenta las serias dificultades de ciertos alumnos, como es el caso que nos ocupa, desgraciadamente esta norma raramente se cumple; y los propios responsables de que se de una verdadera política de normalización, inclusión y discriminación positiva hacia este alumnado son los primeros hipócritas que escudándose en limitaciones económicas, diluyen y extinguen este derecho constitucional hacia estos niños, trasladando la solución hacia la granjerización, segregación y exclusionismo de alumnado con serias dificultades.

Relegado el problema a un factor económico, no sería extraño que siguiendo en esa dinámica y si la crisis económica sigue agudizándose pronto vengan respuestas como las ofrecidas recientemente a algunos padres con niños que padecen diversas y graves patologías, enviándolos a casa, ya que el presupuesto de medios humanos y materiales se ha recortado considerablemente en “menudencias de menor grado”, llámense Servicios Sociales o de Bienestar Social, Educación y Sanidad. Es la dinámica “pragmática” de los grandes dinosaurios económicos que son los verdaderos actores que mueven los hilos de los títeres políticos que nos gobiernan y/o aspiran a ello.

En definitiva, el resumen es claro, concluyente y “convincente “: Es antieconómico prestar apoyos y reconocimientos constitucionales e inherentes a quienes están en clara desventaja social… digamos que es una “pobre, poco viable e insegura inversión económica apostar por estos parias sociales”.

Cerca quedan los métodos de la sociedad Espartana, donde niños con determinadas inhabilidades serán considerados ilotas o periecos; en el mejor de los casos, y donde pronto buscarán un particular monte de Taigeto para virtualmente aislar, excluir y “tirar" a esos niños a la segregación y apartheid social; no vaya a ser que los denominados ”normales” se sientan incómodos con los primeros.


La carta referenciada y escrita por estos angustiados y desesperados padres dice así:



Sr. diputado

Somos María y Jesús padres de dos hijos, una como hemos leído en algún sitio, “perfecta”, el otro tiene autismo con un coeficiente intelectual normal. Cuando inició la educación nuestro hijo optamos por la educación inclusiva y allí cursó la etapa preescolar.

A principios del año pasado nos llamaron del colegio porque iba a iniciar la etapa de primaria y dijimos que queríamos que continuara en educación inclusiva, pero el centro y la inspección educativa concluyeron que no iban a ponerse recursos en forma de apoyos para que nuestro hijo cursara educación en el centro ordinario a tiempo completo.

A partir de ahí comenzó el calvario, fuimos chantajeados para que firmáramos el conforme de una propuesta de escolarización en un centro de educación “especial”, como firmamos en disconformidad con la propuesta optaron por segregarlo poco a poco. La forma de hacerlo es la educación combinada que según ellos es un modelo de educación inclusiva. Dos días al centro ordinario con los niños que había tenido como compañeros y tres a un centro “especial”.

Como manteníamos la disconformidad, porque aportábamos informes que estimaban como recomendable la escolarización ordinaria por el grado de discapacidad de nuestro hijo, se nos ofreció valorarlo al cabo de un tiempo.

El curso empezó y los resultados no pudieron ser peores. Nuestro hijo iba contentísimo al centro ordinario y mostraba disgusto cuando tenía que ir al especial. La cuestión se fue somatizando y tras protestar, dado el caso que se nos hacía a los padres, a los informes y testimonios que aportamos, optamos por no llevarle al centro especial. Le aseguramos que usted hubiera hecho lo mismo. No se le puede dar a un hijo veneno tres días y antídoto dos.

Omitiremos muchos datos, que a su disposición tenemos si los quiere, pero el caso es que tras recurrir administrativamente, fueron desestimados todos los argumentos. La forma de hacerlo, el proceso y la atención recibida distan mucho de un sistema democrático. Y años luz de las conclusiones y lo que se acordó el 3, 4 y 5 de febrero de 2010 en Toledo en el “Congreso Internacional de Autismo 2010”; el 11 y 12 de marzo en Madrid, en la “conferencia internacional "La Educación Inclusiva: vía para favorecer la cohesión social"; el 30 de abril y 1 y 2 de mayo en el II Congreso Iberoamericano de Síndrome de DOWN y el 20-21 de Mayo en Zaragoza en la Conferencia sobre discapacidad y autonomía personal a través de la educación.

En nuestra desesperación hicimos un llamamiento en los medios de comunicación y el asunto saltó a otras esferas, pronunciándose sobre el asunto: La asociación de autismo de España, que a través de la televisión dijo que enviar a mi hijo dos días a un centro ordinario y tres a uno especial era volverlo loco, el Instituto para la promoción de la vida Independiente se ha manifestado en el sentido de que dadas las condiciones de nuestro hijo se le está privando de los apoyos imprescindibles para su socialización y dirigiendo hacia una vida dependiente en un ambiente institucionalizado, el Defensor del Pueblo ha tenido que reiterar dos veces la solicitud de información a la Consejería de Educación y no se ha dignado en contestar; el CERMI, designado por el Consejo Estatal de la Discapacidad como organismo de seguimiento de la Convención Internacional de los derechos de las personas con discapacidad, ha escrito a la Consejería de Educación diciendo que el contenido de la resolución de la Dirección Provincial de Ciudad Real viola el artículo 24 de la convención.

Estamos desesperados. Hemos interpuesto una demanda a la Junta de Castilla la Mancha y a su Consejería de Educación, solicitando a su vez una medidas cautelares para evitar el daño que se le esta haciendo a nuestro hijo tanto a nivel social como a nivel de educación al privarlo de estar en su grupo de referencia en el colegio ordinario los días necesarios, a nuestro hijo se le obliga a aprender lo mismo en dos días a la semana que lo que hacen sus compañeros en cinco, en el segundo trimestre le han suspendido la Educación Física, la Música y el Ingles, me gustaría saber cuantos niños hay en el país que suspendan dichas asignaturas en 1º de primaria, cuando hemos solicitado explicaciones, nos dicen que el niño si tiene los currículo y los contenidos pero que falla en la comunicación y la comprensión, creo que algunos de sus profesores todavía no se ha dado cuenta de que nuestro hijo tiene Autismo.

Quizá la solución sería escolarizar a Jesús en un centro especifico, para que de allí pasara a un centro de día u ocupacional, de allí diera el salto a la residencia, menuda vida le espera a nuestro hijo y en su ciclo vital mantenga cientos de puestos de trabajo que decidirán lo que tiene que pensar, hacer, los horarios, lo que vista, coma o piense.

Potenciando su autismo de tal manera que no perciba lo que el mundo en el que vivimos hace con él y sus derechos. Quizá su autismo sea una defensa contra el trato institucional y social que pretenden que reciba.

Pero nuestra condición de padres no nos permite infantilizar ni segregar a nuestro hijo, como seguramente tampoco lo consentiríais vosotros si os pasara un caso similar al nuestro, nosotros somos padres de otra niña de 11 años, a la que hemos educado en valores y a la que el proceso de escolarización de su hermano ha llevado a interiorizar lo que es una vulneración de derechos. Seguramente ha leído más sobre derechos civiles, especialmente de las personas con discapacidad, que cualquiera de los técnicos que han firmado informes relativos a Jesús. Nuestra hija ha visto en Internet las muestras de apoyo hacia su hermano y ha interiorizado que su hermano tiene derechos, los mismos que ella, pero a su hermano no se los reconocen.

En inadmisible que en pleno siglo XXI, no se tenga en cuenta la opinión de los padres respecto a la educación de sus hijos, y que un “profesional” de la educación pagado por Educación, que solo verá a nuestro hijos 3 o 4 días en su vida, determine en un informe para Educación, lo que es mejor para nuestro hijo y se quede tan tranquilo sin llegar a pensar que si se equivoca el resultado puede ser nefasto para el niño.

En esta situación no podemos permitir que el honor de Castilla la Mancha y los valores democráticos caigan en el barro, nosotros estamos dispuestos a defenderlos, con nuestra salud lo estamos haciendo, llevemos desde enero en esta situación que a nadie parece importar, por favor ayúdenos a sostener esos valores porque es demasiada carga para nosotros.

Por favor, ayude a resolver esta triste situación.

María de los Santos Galindo y Jesús Ocaña email. mdgalindgo@hotmail.com

PD. Enviamos copia del correo a las entidades que han mostrado interés en la situación por la que atravesamos: Autismo España, CERMI, Foro de Vida Independiente, Plataforma para la Inclusión Educativa, VIGALICIA, SOLCOM, Instituto para la Promoción de la Vida Independiente


Os ruego a todos los que leáis esta triste denuncia que os dirijáis por e-mail o por los medios que entendáis procedentes y enviéis a quienes se os ocurra, incluida la siguiente relación de representantes políticos para que, al menos, algunos recuerden el dolor de unos padres y como no algunos sientan vergüenza ajena y comiencen a hacer sus deberes éticos y deontológicos, como buenos representantes y actúen en consecuencia. Gracias en mi nombre; y seguro en el de María y Jesús.









Cortes de Castilla la Mancha

mabarca_gps@cortesclm.es, carnedo_gpp@cortesclm.es, ifernandez_gps@cortesclm.es, pgomez_gps@cortesclm.es, milopez_gpp@cortesclm.es, amarcial_gpp@cortesclm.es, pepemolina_gps@cortesclm.es, presidente@cortesclm.es, jlteruel_gpp@cortesclm.es, mvalentin_gps@cortesclm.es, jmcaballero_gps@cortesclm.es, ccasero_gpp@cortesclm.es, fgilortega_gpp@cortesclm.es, maherreros_gps@cortesclm.es, ajlucastorres_gpp@cortesclm.es, rmelchor_gps@cortesclm.es, smoreno_gps@cortesclm.es, frodriguez_gps@cortesclm.es, miruiz_gps@cortesclm.es, asalinas_gps@cortesclm.es, mlsoriano_gpp@cortesclm.es , maalcazar_gps@cortesclm.es, mgaliano_gps@cortesclm.es, vgimenez_gpp@cortesclm.es, flopez_gps@cortesclm.es, jlmartinez_gps@cortesclm.es, mrmiranzo_gpp@cortesclm.es, bprieto_gpp@cortesclm.es, jmtortosa_gpp@cortesclm.es, jmbris_gpp@cortesclm.es , mjcrespo_gpp@cortesclm.es, acguarinos_gpp@cortesclm.es, pherrero_gpp@cortesclm.es, amarco_gps@cortesclm.es, amartinez_gps@cortesclm.es, mvalerio_gps@cortesclm.es, mnarriero_gps@cortesclm.es, mdcospedal_gpp@cortesclm.es, lesteban_gpp@cortesclm.es, jfernandez_gps@cortesclm.es, agarrido_gps@cortesclm.es, mmginer_gps@cortesclm.es, aguijarro_gps@cortesclm.es, vtirado_gpp@cortesclm.es, ntutor_gpp@cortesclm.es, jmvelasco_gpp@cortesclm.es, jmbarreda@jccm.es, jmbarreda@jmbarreda.com, jmbarreda_gps@cortesclm.es,

Diputados Congreso de Castilla La Mancha

sixto.laroda@diputado.congreso.es, sixto.laroda@hotmail.com, plopez@diputada.congreso.es, anadal@diputado.congreso.es, manuel.pcastell@diputado.congreso.es, carloscotillas@diputado.congreso.es, clementina.diez@diputada.congreso.es, luis.maldonado@diputado.congreso.es, f.moraleda@diputado.congreso.es, carmen.quintanilla@diputada.congreso.es, mjbonilla@diputada.congreso.es, mjbonilla@terra.es, jose.madero@diputado.congreso.es, lcsahuquillo@diputado.congreso.es, lcsahuquillo@citelan.es, jalique@diputado.congreso.es, joseignacio.echaniz@diputado.congreso.es, aalonso@diputado.congreso.es, alejandro.ballestero@diputado.congreso.es, a.gtizon@diputado.congreso.es, guadalupem@diputada.congreso.es, fvano@diputado.congreso.es

Senadores Castilla la Mancha

fjose.cerdan@senado.es , dfrancisco.cuevas@senado.es , diego.garcia@senado.es, encarnacion.naharro@senado.es , hilario.caballero@senado.es, mcarmen.funez@senado.es, sebastian.garcia@senado.es, cristina.maestre@senado.es , pedro.bustos@senado.es, marina.moya@senado.es, francisco.utrera@senado.es , mangeles.font@senado.es, jantonio.heras@senado.es, fjavier.irizar@senado.es, jpablo.sanchez@senado.es , tomas.burgos@senado.es, jmiguel.camacho@senado.es, agustin.conde@senado.es, mcarmen.riolobos@senado.es , mdolores.cospedal@senado.es, fernando.lopez@senado.es

Diputados Educación

mercedes.coello@diputada.congreso.es, emilio.alvarez@diputado.congreso.es, jmatari@diputado.congreso.es, luistomas@diputado.congreso.es, sixto.laroda@diputado.congreso.es, jagomezt@diputado.congreso.es, fagonzalez@diputado.congreso.es, adolfoglez@diputado.congreso.es, candida.martinez@diputada.congreso.es, montserrat.palma@diputada.congreso.es, manuel.pezzi@diputado.congreso.es, merce.pigem@diputada.congreso.es, jtarda@diputado.congreso.es, palegria@diputada.congreso.es, angelinacosta@diputada.congreso.es, andrea.fabra@diputada.congreso.es, daniel.mendez@diputado.congreso.es, carmen.maniega@diputada.congreso.es, alfonso.alonso@diputado.congreso.es, barrachina@diputado.congreso.es, guillermo.bernabeu@diputado.congreso.es, ycasaus@diputada.congreso.es, angel.gonzalez@diputado.congreso.es, cesar.luena@diputado.congreso.es, mamercant@diputada.congreso.es, sandra.moneo@diputada.congreso.es, josu.montalban@diputado.congreso.es, gracia@diputada.congreso.es, eugenio.nasarre@diputado.congreso.es, manuel.pcastell@diputado.congreso.es, jandres@diputado.congreso.es, angelvictor@diputado.congreso.es, teresa.villagrasa@diputada.congreso.es, agirretxea@diputado.congreso.es, josemanuelbar@diputado.congreso.es, mercedes.cabrera@diputada.congreso.es, hca@diputado.congreso.es, acanodiaz@diputada.congreso.es, achacon@diputada.congreso.es, rosadiez@diputada.congreso.es, marta.estrada@diputada.congreso.es, gaspar.llamazares@diputado.congreso.es, bertofidalgo@diputado.congreso.es, carmen.juanes@diputada.congreso.es, paquimedina@diputada.congreso.es, marivi.monteserin@diputada.congreso.es, sixte.moral@diputado.congreso.es, jose.oria@diputado.congreso.es, carmen.quintanilla@diputada.congreso.es, lcsahuquillo@diputado.congreso.es, celinda.sanchez@diputada.congreso.es, montse.surroca@diputada.congreso.es, domingotabuyo@diputado.congreso.es, ctarruella@diputada.congreso.es, tudanca@gmail.com, mariajose.vazquez@diputada.congreso.es

DEL BLOG VAGABUNDO TRAS LA LIBERTAD (PASA ESTAS EN TU CASA)