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viernes, 4 de marzo de 2016

UniDiversidad. El blog de José R. Alonso.




UniDiversidad. El blog de José R. Alonso.

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Posted: 03 Mar 2016 02:27 AM PST
conspiraciones-gifAlgunas teorías conspiranoicas son cómicas e increíbles como las personas que creen que el mundo es gobernado por unos seres reptilianos o los que piensan que la Tierra no es esférica sino que es un disco plano y que la NASA es en realidad la agencia gubernamental encargada de ocultar todas las evidencias y de generar pruebas falsas, tales como las imágenes de nuestro planeta visto desde el espacio, consideradas por ellos montajes deliberados fabricados para engañar a los incautos.
Serge Moscovici en su libro The conspiracy mentality dice que «otros siglos solamente han incursionado en la conspiración como amateurs. Es nuestro siglo el que ha establecido la conspiración como un sistema de pensamiento y un método de acción». Así es.

jueves, 3 de marzo de 2016

El Asperger y las relaciones afectivas





Ignacio Pantoja publicó:"Me cuesta mucho escribir estas notas. Me resulta, incluso doloroso. Pero creo que merece la pena reflejar este sentimiento compartido por muchas personas. Unos de los grandes tabús de la sociedad es el de las relaciones sexuales para las personas con disc"

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El Asperger y las relaciones afectivas

by Ignacio Pantoja
Me cuesta mucho escribir estas notas. Me resulta, incluso doloroso. Pero creo que merece la pena reflejar este sentimiento compartido por muchas personas. Unos de los grandes tabús de la sociedad es el de las relaciones sexuales para las personas con discapacidad y por supuesto para las personas con autismo y Síndrome de Asperger. La […]
Ignacio Pantoja | febrero 25, 2016 en 7:14 pm | Etiquetas: asperger, sexualidad | Categorías: Testimonios | URL: http://wp.me/p1lUm3-8Cy
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jueves, 4 de febrero de 2016

Alerta con la neuroeducación



Jordi Martí publicó:"La neuroeducación es una nueva visión de la enseñanza basada en el cerebro. Es una visión que ha nacido al amparo de esa revolución cultural que ha venido en llamarse neurocultura. La neuroeducación aprovecha los conocimientos sobre cómo funciona el cereb"

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Alerta con la neuroeducación

by Jordi Martí
La neuroeducación es una nueva visión de la enseñanza basada en el cerebro. Es una visión que ha nacido al amparo de esa revolución cultural que ha venido en llamarse neurocultura. La neuroeducación aprovecha los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro integrados con la psicología, la sociología y la medicina, en un intento de mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje y memoria de los estudiantes, como los de enseñanza por parte de los profesores (Francisco Mora Teruel).
No soy quién para oponerme a la necesidad de justificar el aprendizaje con cambios en la estructura cerebral pero, me gustaría antes de posicionarme a favor o en contra de una determinada teoría que intenta delimitar cuestiones pedagógicas a emociones y a determinadas reacciones que pueden darse estructuralmente en el cerebro cuando un alumno resuelve bien o mal un problema matemático, analizar fríamente determinadas cuestiones que se dan en el caso de la neuroeducación. Y sí, no hay sólo defensores de la neuroeducación, también hay otros que cuestionan sus limitaciones e, incluso, hablan sin tapujos acerca de cuestiones económicas de números mareantes que pueden hallarse tras la irrupción de esta relación entre la plasticidad del cerebro, el aprendizaje y, cómo no, el aprovechamiento de estas supuestas características para conseguir alumnos que aprendan más y mejor.

miércoles, 16 de diciembre de 2015

UniDiversidad. El blog de José R. Alonso.






UniDiversidad. El blog de José R. Alonso.


Posted: 15 Dec 2015 05:48 AM PST
091209-pareidolia-faucetAlgunas personas piensan que en distintos soportes existe información que no se nota en un primer vistazo y que debe ser descubierta e interpretada. Los mensajes ocultos pueden estar en las iniciales de un anuncio por palabras en un periódico, en una fotografía de un famoso que incluye a un segundo personaje significativo medio oculto en la sombra, en el logo de una marca o en un anuncio televisivo, entre muchas otras opciones.

domingo, 6 de diciembre de 2015

UniDiversidad. El blog de José R. Alonso.




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Posted: 05 Dec 2015 01:11 AM PST

Muchos padres de niños con autismo comentan que uno de los momentos más duros de la semana es ir de compras al Carrefour de turno. La abundancia de luces, músicas, ruidos y gente puede ser una sobrecarga difícil de asimilar para un muchacho con autismo y puede generar una «fusión nuclear». El resultado es que a menudo las familias deciden no llevar al hijo con autismo de compras al supermercado o al centro comercial, a no ser que sea absolutamente imprescindible. El resultado es que él, o toda la familia, puede aislarse, perderse una experiencia habitual, reducir por un lado el entrenamiento en una tarea cotidiana y disminuir, por otro, los tiempos y opciones de ocio familiar.

Elecciones 20D: “No tendremos una oportunidad igual en mucho tiempo”



cesar publicó:" Que los nuevos diputados nos ayuden a quitarnos las legañas, que consigan descorrer todos los velos y dejar al aire las vergüenzas de sus antecesores. Que acaben así con la impunidad y la inmunidad de quienes nos llevan chuleando desde hace ochenta años"

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Elecciones 20D: "No tendremos una oportunidad igual en mucho tiempo"

by cesar
Que los nuevos diputados nos ayuden a quitarnos las legañas, que consigan descorrer todos los velos y dejar al aire las vergüenzas de sus antecesores. Que acaben así con la impunidad y la inmunidad de quienes nos llevan chuleando desde hace ochenta años (Juan Tortosa)   Es ahora o dentro de otros cuarenta años. La ocasión, […]




viernes, 4 de diciembre de 2015

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Posted: 30 Nov 2015 11:17 PM PST
squid
A Juan Ignacio Pérez, cuyo interesante artículo en Naukas (http://zoologik.naukas.com/2015/11/19/neuronas-gigantes/) me " a escrib"picóir este.
La transmisión nerviosa permite entender cómo la información de los órganos sensoriales (ojo, nariz, oído, gusto, piel, etc.) llega al cerebro y cómo las órdenes del cerebro llegan a los

martes, 1 de diciembre de 2015

¿Y si el ABP, el flipped classroom, las inteligencias múltiples y otros modelos educativos fueran perniciosos para los alumnos?



Jordi Martí publicó:"No puedo resistirme, de nuevo, a hablar de realidades que, quizás no sean entendidas por mí o, a lo mejor, es que ni tan sólo existen. Cuando hay tantos púlpitos educativos en los que se está hablando últimamente de ABP, Flipped Classroom, inteligencias m"

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¿Y si el ABP, el flipped classroom, las inteligencias múltiples y otros modelos educativos fueran perniciosos para los alumnos?

by Jordi Martí
No puedo resistirme, de nuevo, a hablar de realidades que, quizás no sean entendidas por mí o, a lo mejor, es que ni tan sólo existen. Cuando hay tantos púlpitos educativos en los que se está hablando últimamente de ABP, Flipped Classroom, inteligencias múltiples o, cualquier otro autor o modelo de aprendizaje, quizás es bueno plantearse si realmente en dichos púlpitos están hablando de realidades o, simplemente, se están vendiendo patrones ideológicos acerca de maneras de trabajar en el aula. Sí, cada vez tengo más dudas acerca de las bondades -o incluso de la existencia- de modelos educativos que, por desgracia, adolecen de la necesidad de la rigidez para ser tratados como "novedades". La mona, por desgracia, aunque la vistas de seda, mona se queda y, el usar muchos anglicismos, siglas o, incluso, avalar esas teorías por gurús o una minoría docentes de aula que han visto la luz y que, con sus experiencias puntuales y poco reproducibles, las avalan, me preocupa.

lunes, 30 de noviembre de 2015

¡El señor Deberes a los tribunales!






Joan Moya publicó:"En un lugar muy lejano o muy o cercano, según se mire, un evento provocó que miles de reporteros de todo el mundo, miles de tv, radios, periódicos estuvieran pendientes de lo que sucedía en aquella ciudad. No era un concierto de David Bisbal, no era un mi"

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¡El señor Deberes a los tribunales!

by Joan Moya
En un lugar muy lejano o muy o cercano, según se mire, un evento provocó que miles de reporteros de todo el mundo, miles de tv, radios, periódicos estuvieran pendientes de lo que sucedía en aquella ciudad. No era un concierto de David Bisbal, no era un miting de Rivera, no era un anuncio publicitario de Ronaldo ni, mucho menos, un plató de Salvame Deluxe...
En los juzgados, tenía lugar uno de los casos más curiosos de los últimos años, se juzgaba al Señor Deberes y la necesidad o no de "castigar" "sancionar" los niños y niñas que no hacían los deberes y por tanto provocaban la  posible condena de este honorable e histórico miembro ancestral de la escuela de antes y de ahora.

sábado, 28 de noviembre de 2015

Los libros de texto como salvavidas de nuestros peores docentes



Jordi Martí publicó:"El otro día mientras leía el artículo de Ross Cooper titulado "Can Textbooks Save Our Worst Teachers?" no pude evitar hacerme a mí mismo la pregunta. Sí, creo que deberíamos preguntarnos qué pasaría con algunos docentes si, de un día para otro, la adminis"

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Los libros de texto como salvavidas de nuestros peores docentes

by Jordi Martí
El otro día mientras leía el artículo de Ross Cooper titulado "Can Textbooks Save Our Worst Teachers?" no pude evitar hacerme a mí mismo la pregunta. Sí, creo que deberíamos preguntarnos qué pasaría con algunos docentes si, de un día para otro, la administración decidiera suprimir el uso de libros de texto en el aula. ¿Qué pasaría con aquella minoría que sigue el libro de texto a rajatabla? ¿Qué pasaría con aquellos que tienen un solucionario para todos los problemas que pueden presentárseles a la hora de resolver un determinado problema que aparece en su vademécum educativo? En definitiva, ¿qué pasaría en nuestras aulas y cómo se percibiría esa prohibición por parte de mis compañeros, alumnos y familias?

viernes, 27 de noviembre de 2015

Primer Black Friday educativo



Jordi Martí publicó:"Yo no soy tonto. Lo tengo claro. No voy a comprar en MediaMarkt ni en ninguna de esas multinacionales que, por lo visto, incrementan precios antes de cualquier rebaja y, curiosamente, venden los productos rebajados a un precio mayor del que estaban antes "

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Primer Black Friday educativo

by Jordi Martí
Yo no soy tonto. Lo tengo claro. No voy a comprar en MediaMarkt ni en ninguna de esas multinacionales que, por lo visto, incrementan precios antes de cualquier rebaja y, curiosamente, venden los productos rebajados a un precio mayor del que estaban antes de dicha fiesta del consumismo. Pero, una cosa es no comprar en esos chiringuitos y otra, muy diferente, no caer en las rebajas que, este día se dan en el ámbito educativo. Unas rebajas que llegan con fuerza y que, gracias a los recortes y, cómo no, a la proximidad de las elecciones en nuestro país, son extremadamente jugosas.
Pero bueno, la gente ha entrado aquí para encontrar productos y no para que nadie le dé explicaciones acerca de los motivos que llegan a la rebaja. Es como quien compra un libro de Belén Esteban, no lo hace para leerlo, lo hace para comulgar con gran cantidad de ciudadanos que lo han comprado. Que no hay nada mejor que ser gilipollas en compañía. El burro no está en peligro de extinción, lo que pasa es que con esto de los experimentos genéticos, ha perdido dos de las patas con las que se apoyaba en el suelo. Otra vez a disertar... es que esto del Black Friday me pone como una moto...
La primera gran oferta -sí, ya vamos a por lo interesante- es que al comprar un Libro Blanco de la función docente hoy te regalan una maravillosa fotografía tamaño póster de José Antonio Marina al estilo de los ángeles de Victoria's Secret. ¿Quién puede resistirse a la oferta? Las líneas del Ministerio de Educación están, a estas horas, que echan humo. No hay persona relacionada con la educación que se resista a una oferta como la anterior. Y, por desgracia, sólo ponen a la venta mil unidades, ¿te vas a quedar fuera?
Pero no existe sólo, a nivel de libros interesantes para el sector educativo, la oferta anterior. También existe la posibilidad de comprar el libro del gran gurú X con una rebaja del 80% sobre el precio original. Un libro hecho en el inhóspito Teruel o en la desconocida Palencia (no me queda claro) que incluye, por ser hoy la fiesta del despiporre consumista, incluye el sorteo de una charla personalizada en formato hangout en la que se van a explicar las técnicas para convertirte en el mejor docente del mundo. Un asesoramiento personalizado irresistible para todos aquellos docentes que, por desgracia, aún no han abandonado el aula para abanderar el cambio educativo, que les puede venir muy bien. A ver si, de una vez, conseguimos aprender cómo dar clase. Que ya empiezo a estar cansado, al igual que mis compañeros, de no saber qué hacer y, por ello, necesito urgentemente una visión externa para ser mejor docente.
También hay ofertas para centros educativos. Sí, si un centro está cansado de estar marginado por estar ubicado cerca de un concertado, donde todos los padres que los llevan lo han elegido para "no mezclarse" con determinados alumnos y/o familias, puede comprar algunos alumnos de nivel socioeconómico alto bastante bien de precio. Además, hoy por ser Black Friday, se puede llevar tres alumnos con uniforme por el precio de dos. También hay rebajas por la compra de las hijas del rey. Sí, conseguir que la princesa Leonor y la infanta Sofía se matriculen en tu centro educativo nunca ha salido más barato. Y, en este caso, se regala la matrícula de Froilán. ¡Quién dijo que no hay ofertas jugosas!
Por cierto, en profesorado, también han llegado las rebajas. Hoy, y sólo hoy, se venden dos profesores de Tecnología por el precio de uno y se regala el de Latín. ¿Qué no hay horas para los profesores en tu centro? Ningún problema ya que también poseen titulación en inglés y pueden dar clases bilingües de cualquier asignatura. Que lo de enseñar no es un problema y, si es en inglés a precio reducido, mejor. Nada de nativos digitales a precio de becario como lo de Madrid, docentes con carrera made in Spain nacidos en Bujaraloz. También disponemos de docentes catalanes pero, a pesar de estar en día señalado, llevan un recargo del 3%.
¿Eres opositor? Pues hoy también es tu día. Los sindicatos educativos ofrecen el doble de horas de cursos de formación por el mismo precio. Al igual que antes de estar rebajados, muchos de los cursos ni tan sólo obligan a hacer ningún tipo de actividad (o está disponible en la red para hacer un copia y pega). Si uno aspira a algo más, también tiene la oferta del regalo que ofrece la VIU: un máster por cada dos. Y, cómo ya sabemos, los másters de la VIU no es que sean fáciles, es que están regalados.
Y, finalmente, la última oferta para vosotros, lectores. Ya no hay motivos para no dar religión de calidad en vuestro centro educativo. Por cada docente de religión se regalan dos misioneros, una monja y una dedicatoria del Papa. Si la compra la realiza un Estado, el Papa se compromete a realizar una bendición urbi et orbi para todos los políticos del país mediante la cual los exonera de cualquier "pecadillo" económico que hayan podido cometer a lo largo de su mandato. Una oferta fantástica avalada por el Banco Vaticano. Imprescindible.
Ya veis que, dentro de las ofertas falsas, hay cosillas realmente interesantes. Yo, lamentablemente, ya he llegado tarde a alguna de ellas y, por desgracia, me tocará esperar hasta el año que viene. No seáis tontos y dejaros llevar por alguna de las ofertas que os he comentado. Vale la pena y me llevo parte de comisión :)
Jordi Martí | noviembre 27, 2015 en 8:27 am | Etiquetas: Black Friday | Categorías: EDUCACIÓN, HUMOR | URL: http://wp.me/pGAud-5vU
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lunes, 23 de noviembre de 2015

UniDiversidad. El blog de José R. Alonso.






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Posted: 21 Nov 2015 11:11 PM PST
cubierta_JFK¿Quién robó el cerebro de JFK? Tiempos bélicos y Neurociencia
Editorial: CALAMO
Colección: Arca de Darwin
ISBN: 978-84-96932-94-4
Precio con IVA: 19.00 €

Este libro explica cómo surgieron las manos biónicas o algunos curiosos modos de vencer el mareo. O qué sucedió a los soldados de Maratón y de Vietnam… y al palomo Cher Ami, que salvó doscientas vidas en la Primera Guerra Mundial. También se narra qué pasó cuando los ingleses engañaron a los alemanes para que sus pilotos se atiborrasen de zanahorias, o el desastroso resultado del uso de LSD por parte de la CIA durante la Guerra Fría. Aparecen entre sus historias Nelson, Patton, Napoleón o el general romano Marcus Sergius. Sin escatimar amenidad y diversión, estas historias y otras se explican con rigor científico y relacionándolas con los últimos hallazgos de los mejores laboratorios del mundo.

domingo, 22 de noviembre de 2015

UniDiversidad. El blog de José R. Alonso.





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Posted: 21 Nov 2015 12:43 AM PST
tumblr_m7vluyxqBB1qgtfwko1_500Franz Anton Mesmer (1734-1815) fue un médico alemán interesado en la astronomía y que postulaba que había energías invisibles que se movían entre los seres vivos, el llamado magnetismo animal o mesmerismo. Mesmer presentó sus ideas ante la Academia Francesa de Ciencias y afirmó que controlando esa fuerza vital universal, se podía curar cualquier enfermedad.
V0011094 A practictioner of Mesmerism using Animal Magnetism Credit: Wellcome Library, London. Wellcome Images images@wellcome.ac.uk http://wellcomeimages.org A practitioner of mesmerism using animal magnetism on a woman who responds with convulsions. Wood engraving. Mesmer, Franz Anton 1734-1815. Wood engraving c.1845 Published: - Copyrighted work available under Creative Commons Attribution only licence CC BY 4.0 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
En París se convirtió en una estrella en los salones de la nobleza, donde ponía a sus pacientes en trance y operaba «milagros» mientras repartía hojas con testimonios de personas que declaraban con firme convicción deberle su salud. También hacía sesiones en grupo en su lujosa clínica donde actuaba bajo una luz tenue y una música suave, había espejos que reflejaban la escena, los pacientes se cogían de los pulgares y Mesmer se paseaba a su alrededor vestido con una túnica de seda y —según él— canalizando hacia ellos los fluidos magnéticos con los movimientos de sus manos. Cuando algunos pacientes caían en trance y empezaban balbucear, a gritar y a desmayarse, los demás lo vivían como un auténtico prodigio. Para atender a los pobres utilizó unos intermediarios, los árboles. Mesmer dijo que había magnetizado algunos árboles y los pobres podrían beneficiarse del tratamiento milagroso abrazando sus troncos.
La mayoría de los médicos se burlaban del magnetismo animal y Mesmer pidió que su teoría fuera evaluada con el mayor rigor científico y eso es lo que sucedió. El rey Luis XVI creó en 1784 la llamada Comisión Real Francesa, un grupo de médicos y científicos del primer nivel entre los que estaban Benjamin Franklin, Antoine Lavoisier o Joseph-Ignace Guillotin. La comisión hizo estudios ciegos -sin que los mesmeristas supieran qué objeto se les presentaba- viendo que eran incapaces de reconocer qué objetos habían sido magnetizados por ellos mismos. Por tanto, mal podían detectar y alinear los campos magnéticos. La conclusión fue «La imaginación, sin magnetismo, puede producir convulsiones, pero el magnetismo sin la imaginación, no hace nada». Fue un ejemplo de sugestión y aun hoy nos intentan vender pulseras y artilugios magnéticos diciéndonos que son buenos para nuestra salud.

Fuente original:
Título: Un practicante del mesmerismo usando el magnetismo animal en que mujer que respondió con convulsiones. Xilograbado.
Xilograbado en periódico (ca. 1845).
Wellcome Library nº. 11823i

Bajarsus de la tarima, hostias



Jordi Martí publicó:"Como docente, son numerosas las ocasiones en que, para poder explicar algo a tus alumnos para que te entiendan, debes ir buscando la manera de poder adaptarte a tu auditorio. Es bastante habitual tener que seleccionar estrategias que permitan que la mayor"

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Bajarsus de la tarima, hostias

by Jordi Martí
Como docente, son numerosas las ocasiones en que, para poder explicar algo a tus alumnos para que te entiendan, debes ir buscando la manera de poder adaptarte a tu auditorio. Es bastante habitual tener que seleccionar estrategias que permitan que la mayoría de tus alumnos puedan acceder a lo que les estás explicando. Sí, no tiene ningún sentido hablar para ti cuando ves delante tuyo a algunos alumnos mirándote con cara de no entender nada, a otros mirándose las manos y, finalmente, a esos que, por desgracia, ya están empezando a hacer avioncitos de papel (que, por desgracia, tampoco vuelan muy bien cuando los pruebas).
El docente está a otro nivel y, es por ello que, casi siempre, debe jugar en el campo del equipo para conseguir ganar el partido. El partido no lo gana el entrenador, el partido lo disputan los jugadores y, a mayor autonomía de los mismos y entendimiento de los rudimentos básicos del juego que deben ejecutar, más posibilidades de conseguir llevarse los puntos a casa. Lo mismo en las aulas. No hay dioses ni altares. Hay alguien que sabe algo, que debe transmitir lo que sabe para que alguien se entere de lo que estás diciendo. Es parte de tu trabajo como profesional. Es imprescindible hablar un lenguaje para que te entiendan y, cómo no, pueda permitirte ir avanzando en tu materia.
En las aulas lo anterior se hace habitualmente. Los docentes -al menos la mayoría que conozco- intentan ponerse en la piel del aprendiz y buscar la mejor manera de impartir sus conocimientos. No piensan en usar o no las TIC u otra herramienta, primero piensan cómo pueden hacerlo y, posteriormente, buscan la mejor manera de hacerlo con los recursos de que disponen. Adaptabilidad al medio lo llaman algunos,. Yo, simplemente, profesionalidad habitual.
El problema es cuando la situación se invierte. Cuando el docente se convierte en aprendiz y va a maravillosas jornadas o sesiones de formación. Lugares donde, curiosamente, la mayoría de esos que imparten esa formación o dan esas maravillosas charlas magistrales para demostrar lo cultos que son o las capacidades tecnológicas que poseen, se olvidan de llevar la disertación a la satisfacción de necesidades. Sí, encontrarte a unos personajes, hombres o mujeres, con camisa, sin camisa, calvos o con pelo, con barba o sin ella y usando herramientas más tecnológicas o con medios menos técnicos, que pasan del docente que va a formarse o a escucharles, es algo, tristemente, demasiado habitual. Tarimitis como enfermedad de algunos. Compren mi libro, dirían otros. Usemos palabrejas comanches para decir al rostro pálido que tenemos en unas sillas que, procuraremos sean lo más incómodas posibles, se sienta como un inútil por su bajo nivel.
Creo que alguien debería entender que los docentes, una vez asumen el rol de alumnos o escuchantes, son personas que vienen a aprender. Se reconvierten en aprendices de algo que, por lo que sea, les interesa para su mejora profesional. Que si ya ponemos el hablar por hablar, el demostrar lo intelectual que es uno por los autores que conoce (o esos cuatro que se ha aprendido en el último momento para dar sensación de guayismo intelectualoide que favorece Google y la Wikipedia) o, las palabras técnicas que sólo están al alcance de alguien que piensa más en la palabra que en el uso que debe darse a las mismas, vamos por mal camino. Por tanto, ya tardáis algunos en bajarsus de la tarima, hostias.
Jordi Martí | noviembre 21, 2015 en 4:26 pm | Etiquetas: gurú, profesionalidad, tarima | Categorías: EDUCACIÓN | URL: http://wp.me/pGAud-5vb
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miércoles, 18 de noviembre de 2015

UniDiversidad. El blog de José R. Alonso.






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Posted: 17 Nov 2015 04:21 AM PST
495v27n03-90140153fig2La imagen del cerebro humano durante la Edad Media parte de dos aspectos básicos: uno, que no se hicieron disecciones durante siglos, por lo tanto, no conocían cómo era la estructura real del encéfalo y dos, que lo más importante en la salud y la enfermedad del organismo vivo eran los humores, los líquidos, siguiendo las teorías de Hipócrates. Por lo tanto, lo importante no era tanto el tejido nervioso, que queda apenas esbozado, sino las cavidades en el interior del cerebro que contienen el líquido cefalorraquídeo, los ventrículos cerebrales. Estos ventrículos eran descritos desde la época de Nemesio (en torno al 390) como tres cámaras consecutivas y comunicadas entre sí.

jueves, 12 de noviembre de 2015

Cultura y práctica digital





benigp publicó:"Con la porquería de conexión a internet que tenemos en los centros es muy difícil trabajar las TIC en cualquier tarea o actividad y mucho más cuando se trata de una asignatura como cultura y práctica digital en sexto de primaria. La chavalería ya conoce h"
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Cultura y práctica digital

by benigp
Con la porquería de conexión a internet que tenemos en los centros es muy difícil trabajar las TIC en cualquier tarea o actividad y mucho más cuando se trata de una asignatura como cultura y práctica digital en sexto de primaria. La chavalería ya conoce herramientas mucho más potentes de las  que nos permiten usar nuestros aparatos y conectividad, y es por eso, por lo que en la mayoría de las ocasiones nos limitamos a hacer actividades enlatadas, a crear presentaciones y poco más que a hacer prácticas con tablas y procesadores de textos tras muchos intentos por hacer cosas en la nube. Una pena.
Ojalá nos hubieran preguntado si el despilfarro del gasto en libros de texto no lo hubiéramos preferido invertir en conectividad y en renovación de aparatos e incorporación de nuevos. Todavía seguimos subsistiendo con los primeros ordenadores de los proyectos TIC iniciales.
El señor Marina debería pasarse por una de nuestras clases y observar las condiciones en las que trabajamos y si acaso, después podría plantearse evaluar a las administraciones primero y dejarse de dar por saco con "ocurrencias" (de las que ya conocemos algunas en Andalucía, como ese terrorífico plan de calidad que firmaron algunos de los sindicatos mayoritarios) que no van a hacer más que seguir incidiendo en la idea de que los maestros y maestras somos los causantes de lo mal que funciona todo. Por cierto, en mi clase, como se aprecia, no hay mucho espacio para hacer otras actividades, formar grupos, interactuar de diferentes formas... y tantas otras cosas por lo que tenemos que asaltar el pasillo y el resto de dependencias del colegio cuando quedan libres.
20151112_092641
benigp | 12 noviembre, 2015 en 18:59 | Etiquetas: aula de quinto curso, educación, escuela tic, nuevas tecnologías, pataleo, Plan de Calidad | Categorías: educativos, TIC | URL: http://wp.me/p8vk7-t4
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martes, 10 de noviembre de 2015

¿Qué formación en TIC necesitan los docentes?




Jordi Martí publicó:"Una de las cuestiones más peliagudas cuando se hablan de formación del profesorado es la necesidad de definir qué tipo de formación va a ser la más adecuada. Una formación que debería estar basada en cubrir sus necesidades puntuales, de tal forma que la m"

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¿Qué formación en TIC necesitan los docentes?

by Jordi Martí
Una de las cuestiones más peliagudas cuando se hablan de formación del profesorado es la necesidad de definir qué tipo de formación va a ser la más adecuada. Una formación que debería estar basada en cubrir sus necesidades puntuales, de tal forma que la misma se revierta a las aulas de todos esos docentes que, a lo largo de unas ciertas horas, se dedican a formarse en aplicaciones y metodologías relacionadas con la implantación de las nuevas tecnologías. Bueno, más bien tecnologías que ya llevan tiempo con nosotros pero que, por desgracia, siempre van a ser consideradas como "nuevas" por el desastre, a todos los niveles, que ha supuesto su desembarco en las aulas. Pero bueno, vayamos a lo que nos interesa que es hablar del tipo de formación en TIC que necesitan la mayoría de los docentes de nuestras aulas...
Fuente: Néstor Alonso
Fuente: Néstor Alonso
En primer lugar debe ser una formación a demanda y adecuada al contexto de cada docente.